【题目】完成下列填空题
(1)把蚯蚓放在一张粗糙的纸上和光滑的玻璃上,它在纸上运动比较___(“快”或“慢”),用手指轻摸蚯蚓的腹面,会有粗糙的感觉,说明在腹部有较多的__________。夏天下雨过后,蚯蚓会纷纷爬到地面上,原因是___________。
(2)蜘蛛、虾、蝗虫它们的生活环境和内部结构存在较大差异,但它们都是节肢动物,原因是_______________________。
(3)制作馒头时,人们常将面粉、水与一种单细胞真菌和成面团,在适宜的温度下放置一段时间,面团会逐渐膨大、松软。此过程涉及的真菌是________和生物技术是_________。
(4)培养细菌、真菌的一般步骤是:_________、高温灭菌并冷却、________、恒温培养。
(5)病毒由____________外壳 和内部的___________ 组成。
【答案】快 刚毛 土壤中缺乏氧气 它们身体都有许多体节构成 酵母菌 发酵 配制培养基 接种 蛋白质 遗传物质
【解析】
此题考查范围较广,可以从环节动物、节肢动物、发酵技术、细菌的培养、病毒的结构等角度切入。
(1)把蚯蚓放在一张粗糙的纸上,它的运动比较快,用手指轻摸蚯蚓的腹面,会有粗糙的感觉,说明有刚毛存在。蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的,呼吸的是空气中的氧气。大雨过后,土壤中充满水,雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来,氧气不足,蚯蚓在土壤中无法呼吸,为了呼吸蚯蚓纷纷来到地面上。
(2)蜘蛛、虾、蝗虫它们的生活环境和内部结构存在较大差异,但它们的身体由许多体节构成,并且分部,体表有外骨骼,足和触角也分节,都属于节肢动物。
(3)做馒头时,经常要用到酵母菌,酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖,产生二氧化碳,二氧化碳是气体,遇热膨胀而形成小孔,使得馒头或面包暄软多空。因此制作馒头时,人们常将面粉、水与一种单细胞真菌和成面团,在适宜的温度下放置一段时间,面团会逐渐膨大、松软。此过程涉及的生物技术是发酵技术。
(4)细菌和真菌生存的一般条件:一定的水分、适宜的温度和有机物。所以,培养细菌、真菌的一般步骤:配置培养基一高温灭菌一冷却一接种一恒温培养。
(5)病毒没有细胞结构,主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成,不能独立生存,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起。
①干香菇 A、腌制法(用盐溶液除去鱼中的水分)
②咸鱼 B、晒制法、烟熏法
③腊肉类熟食 C、真空包装法(破坏需氧环境)
④袋装肉肠 D、渗透保存法(用糖溶液除去水分)
⑤蜜饯 E、罐藏法(高温消毒、防止与细菌接触)
⑥鱼类罐头 F、巴氏消毒法(高温灭菌)
⑦袋装牛奶 G、脱水法
①_____②_____③_____④_____⑤_____⑥_____⑦_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】未来几年,马铃薯将从“放在盘子里”的菜肴变成“拿在手里”的主粮,成为我国继小麦、水稻、玉米之后的第四大粮食作物。马铃薯蛋白质含量高,拥有人体必需的氨基酸比较齐全。维生素的含量也比较全面,特别是含有禾谷类粮食所没有的胡萝卜素和维生素C,其所含维生素C是苹果的8倍左右。某生物兴趣小组对此提出质疑,他们提出问题:马铃薯中的维生素C含量高于苹果中的维生素C含量吗?通过查阅资料得知:维生素C能与高锰酸钾溶液发生化学反应,使紫色的高锰酸钾溶液褪去颜色。于是设计了如下实验方案。请帮助他们补充完整并分析作答。
(1)(作出假设)_____。
(2)(制定计划)
①取质量相等的马铃薯和苹果块,分别制成汁液,倒入两个小烧杯中。
②取两支洁净的小试管,编号甲、乙,分别注入不同浓度的高锰酸钾溶液2mL。用一支洁净的滴管吸取马铃薯汁,逐滴滴入甲试管,边滴边振荡边观察,直至高锰酸钾溶液刚好完全褪去颜色,并记录所用汁液的滴数m。用另一支洁净的同一规格的滴管吸取苹果汁液,逐滴滴入乙试管,边滴边振荡边观察,直至高锰酸钾溶液刚好完全褪去颜色,记录所用的汁液滴数n。
(3)(讨论并完善计划)
该计划的步骤②存在的不合理之处是:甲、乙两支试管注入的_____不同,无法形成_____实验。
(4)(实施计划)
按修改完善后的计划实施实验,统计并分析实验现象。
(5)(预测实验结果与结论)通过比较m与n的大小,预测实验结论
①若_____,说明马铃薯中的维生素C含量高于苹果中的维生素C含量。
②若_____,说明马铃薯中的维生素C含量低于苹果中的维生素C含量。
③若_____,说明马铃薯中的维生素C含量等于苹果中的维生素C含量。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某生物兴趣小组进行了“检测硬币上的细菌和真菌”的探究实验,方法步骤如表,请分析表中信息并回答下列问题:
甲组 | 乙组 | |
1 | 取两套一样的装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌),贴上编号为①、②的标签 | 取一套装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌) |
2 | 用无菌棉棒擦取硬币后,把该棉棒在①号培养皿中的培养基上轻轻涂抹,封严,②号培养皿不做处理 | 用无菌棉棒擦取硬币后,把该棉棒在培养基上轻轻涂抹,盖好封严 |
3 | 把①号、②号两套培养皿放在室内温暖环境下培养,其他实验条件都保持一致 | 把培养皿放在室内温暖环境下培养 |
4 | 每天观查一次,做好记录 | 每天观查一次,做好记录 |
(1)_____组同学的实验方法步骤不科学,原因是该组实验方法步骤中缺少_____。
(2)甲、乙两组同学都使用了高温灭菌的培养皿,其目的是_____。甲组同学设置的①号和②号培养皿,其变量是_____。
(3)用无菌棉棒擦取硬币后,用该棉棒在培养基上轻轻涂抹,其过程相当于微生物培养方法中的_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为了研究蚂蚁对金合欢的影响,某生物兴趣小组的同学进行了实验探究,并得到了如表所示的实验结果,请据表分析,下列说法正确的是
金合欢幼苗的生长情况 | ①号没有蚂蚁栖居的金合欢 | ②号有蚂蚁栖居的金合欢 | |
10个月的存活率/% | 43 | 72 | |
幼苗生长的 高度/厘米 | 3月25日至4月16日 | 0→6.2 | 0→31.0 |
4月17日至6月3日 | 6.2→10.2 | 31.0→72.9 |
A.该实验的变量是幼苗的高度和存活率B.该实验的对照组是②号,实验组是①号
C.实验表明,动物可以帮助植物传播种子D.实验表明,蚂蚁能促进合欢幼苗的生长
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】老师把刚刚制备的链球菌与酵母菌临时装片交给李明同学,让其贴上标签。他借助显微镜观察后顺利的完成了任务,他区分两种微生物的依据是( )
A.链球菌是真菌没有细胞核,酵母菌是细菌,有成形的细胞核
B.链球菌是细菌,没有成形的细胞核;酵母菌是真菌,有细胞核
C.链球菌是细菌,没有细胞壁,酵母菌是真菌有细胞壁
D.链球苗是细菌没有细胞膜,酵母菌是真菌,有细胞膜
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列动物及其气体交换部位搭配合理的是( )
①蚯蚓-体壁 ②鲫鱼-鳃 ③家鸽-肺和气囊
④青蛙-鳃和皮肤 ⑤家兔-肺 ⑥蝗虫-气门
A.①②③⑤B.①②③⑤⑥C.①②④⑤D.①②⑤
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】关于人生长发育的说法,正确的是( )
A.受精卵只有到达母体子宫后,才开始进行分裂和分化
B.青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期
C.健康只是指身体没有什么疾病
D.婴儿的出生标志着人体生长发育的开始
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