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    12．藻类、苔藓和蕨类植物的共同特征（　　）
    A．都是多细胞生物体B．都没有根、茎、叶的分化
    C．全部生活在阴湿环境中D．依靠孢子繁殖后代

    分析 自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代．
    藻类、苔藓植物和蕨类植物都不产生种子，都靠孢子繁殖后代，据此解答．

    解答 解：A、藻类植物大多是单细胞动物；
    B、藻类植物无根、叶、茎的分化，苔藓植物有了茎和叶，蕨类植物有根、茎、叶的分化；
    C、藻类植物多数生活在水中，苔藓植物和蕨类植物生活在陆地的阴湿处；
    D、藻类、苔藓植物和蕨类植物都属于孢子植物，孢子繁殖后代，都不产生种子．
    故选：D．

    点评 关键点：藻类、苔藓和蕨类植物用孢子繁殖，统称为孢子植物．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图是我市某一农田生态系统中的部分植物和动物，请据图回答问题．

    （1）图中最多能找到5条食物链． 其中能量消耗最多的一条食物链是：草→鼠→蛇→鹰，该食物链中生产者是草．
    （2）图中数量最多的是草，有毒物质最多的是鹰．
    （3）如果把该图看成一个完整的生态系统，还有分解者和非生物成分．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图为肾单位的结构模式图，据图回答问题
    （1）图中标号3是肾小囊，它与标号5、4共同构成肾单位，是产生尿液的最基本结构
    （2）图中标号5中的液体是尿液．它与标号3中的液体成分比较，其中不含有的成分是葡萄糖
    （3）正常的人肾单位最后产生的尿液中不含葡萄糖，是因为图中标号5所示结构对流经此处的液体具有重吸收作用，如果得了糖尿病通过注射胰岛素 治疗．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图表示生态系统各成分的关系，已知C是腐生的细菌和真菌，请据图回答：
    （1）图中的D表示生态系统的非生物部分．
    （2）若A、B、C代表地球上所有的生物，则该图表示的是地球上最大的生态系统生物圈．
    （3）图中生物间通过吃与被吃的关系可形成食物链，此图中的食物链共有1条．
    （4）B的生命活动所需要的能量最终来自太阳．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．光合作用所需要的原料和生成的物质依次是（　　）
    A．二氧化碳和水；淀粉和氧气B．叶绿素和二氧化碳；淀粉和氧气
    C．水和无机盐；淀粉和蛋白质D．叶绿素和无机盐；淀粉和二氧化碳

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图是根尖的立体和平面结构图，识图并填写有关根尖结构和功能的内容．
    （1）植物的根能不断地在土壤中延伸的原因是[3]分生区使细胞数目增多和[2]伸长区使细胞的体积增大的缘故．
    （2）根吸收水分和无机盐的主要部位是[1]成熟区，与该功能相适应的结构特点是生有大量的根毛．
    （3）在根尖的各部分结构中，伸长最快的是[2]伸长区．
    （4）在根的内部有输送水分的导管，它属于输导组织．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．根据图回答问题：

    （1）图中属于植物细胞的是乙图，属于动物细胞的是甲图．从图上可以看出，植物细胞与动物细胞共同具有的结构是BCD．（填序号）
    （2）图中结构[F]叶绿体是进行光合作用的场所．
    （3）图中结构[C]细胞核中含有遗传物质．
    （4）图中结构[B]细胞膜可以控制物质的进出．
    （5）图乙中起保护和支持作用的结构为[A]细胞壁．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．一朵桃花的四种结构中，由外向内依次是（　　）
    A．花冠、花萼、雌蕊、雄蕊B．花萼、花冠、雌蕊、雄蕊
    C．雌蕊、雄蕊、花冠、花萼D．花萼、花冠、雄蕊、雌蕊

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列不属于生物多样性的是（　　）
    A．生物数量B．生物种类C．生物基因D．生态系统

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