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细菌和真菌在自然界中的作用不包括(  )
A、作为分解者参与物质循环
B、引起动植物和人患病
C、与动植物共生
D、进行光合作用制造有机物
考点:真菌在自然界中的作用及其与人类的关系,细菌在自然界中的作用及其与人类的关系
专题:
分析:大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者,如果没有分解者,动植物的遗体就会堆积如山,动植物就会丧失生存空间,在自然界中的物质循环中,细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物,可见,细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用.细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域,没有成形的细胞核.没有叶绿体,真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核,没有叶绿体.因此细菌、真菌营养方式是异养,有些细菌和真菌利用活的动植物和人体中的有机物维持生活,这种营养方式叫寄生.引起动植物和人患病的细菌和真菌多营寄生生活.它们从活的动植物体和人体吸收营养物质,导致动植物和人患病.如真菌寄生在人的体表,使人患足癣.如链球菌是一种致病性的细菌,能引起扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病.共生指的是有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,相互信赖,彼此有利,一旦分开,两者都不能独立生活.
解答:解:A、在自然界中的物质循环中,细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物,可见,细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用.不符合题意.
B、有的细菌寄生在其他生物的体内,从中获得营养物质,但是会引起动植物和人患病.不符合题意.
C、有的细菌、真菌能与其他生物共生,如根瘤菌能和豆科植物共生在一起,二者互惠互利.不符合题意.
D、细菌、真菌细胞内不含叶绿体,不能进行光合作用制造有机物,D符合题意.
故选:D
点评:关键点:细菌、真菌作为分解者分解有机物,促进物质循环.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是血涂片在显微镜下的视野图(用字母回答).
(1)当人被细菌感染而发炎时,图中
 
的数目会显著增加.
(2)当图中
 
数量过少时,会造成人体贫血.

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科目:初中生物 来源: 题型:

连线题

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科目:初中生物 来源: 题型:

金针菇和海带所属的生物类群分别是(  )
A、细菌和植物
B、真菌和植物
C、植物和真菌
D、细菌和真菌

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科目:初中生物 来源: 题型:

关于艾滋病这一世界性顽疾,你了解多少呢?如表是2000年我国关于HIV通过血液传播的统计表.根据数据回答下列问题.
血液传播途径例数
静脉注射毒品  346 
输血107
血液制品8
(1)从数据中看出,艾滋病在血液中传播的三种途径中,
 
是主要的途径,因此我们必须拒绝
 

(2)是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的,那么“HIV”是这种传染病的
 
,患者属于
 

(3)为了更好的预防,科研工作者正在研制艾滋病疫苗,期望人们获得对艾滋病的免疫力,这种免疫属于
 
,而疫苗相当于
 
.这种预防传染病的措施属于
 

(4)母亲可以通过乳汁把“HIV”传给婴儿,乳汁就是这种传染病的
 

(5)由此可知,传染病流行的基本环节是传染源、
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察如图回答问题.

(1)不具有细胞结构的是
 
,它由
 
 
组成.
(2)可以用来生产青霉素的是
 

(3)不具有形成细胞核的是
 
,其主要繁殖方式是
 

(4)A、B、C的主要生殖方式是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

鸟类有惊人的飞翔能力,我们熟知的大雁可以飞过珠穆朗玛峰顶,是因为鸟类有发达的
 
,可以牵动两翼开合而飞翔.同时,在飞行中,每呼吸一次会在
 
 中进行两次气体交换,即进行双重呼吸.

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如图是草履虫的结构示意图,请回答下列问题.
(1)在观察草履虫形态时,在培养液滴中加入少量棉花纤维是为了
 

A.便于草履虫在棉花纤维中穿行
B.使草履虫不能运动,便于观察
C.限制草履虫运动过速,利于观察
D.以上三种情况都不是
(2)通过观察,可以知道草履虫的身体只由一个细胞构成,图中②是
 
,⑥是
 
,⑧和⑨是
 

(3)草履虫能依靠
 
的摆动而运动.
(4)食物由口沟进入草履虫体内,在体内形成④
 
,食物在这里逐渐被消化,不能消化的食物残渣由⑤
 
排出体外.
(5)图中能够完成呼吸的结构是
 
;⑥
 
和⑦
 
的作用是排出体内多余的水分和废物.
(6)一只草履虫每天大约能够吞食43000个细菌,说明草履虫对
 
有一定的作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

我们应积极倡导低碳生活.下列不属于低碳生活方式的是(  )
A、坚持步行或骑自行车出行
B、农田秸秆焚烧处理
C、讲究卫生,多使用一次性筷子
D、把旧作业本的反面当草稿纸

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