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5. 人猿分界的重要标志是 ()

   A. 能否直立行走

   B. 能否使用天然工具

   C. 能否制造简单工具

   D. 是否学会人工取火

5. A

5. A解析:直立行走使人视野开阔,前后有了明确分工, 为脑的进一步发育创造了条件,从而使人类不断进化,因 此能否直立行走是人猿分界的重要标志。

题目来源:2016年同步导学案课时练七年级生物学下册人教版河北专版 > 第一节 人类的起源和发展

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

32. (4分) 下表为人体吸人气体和呼出气体成分含量(%) 比较;为了探究人体呼吸过程中二氧化碳含量的变化,某同学做了实验,结果如下图1所示;人体内的气体可通过血液 循环运输到组织细胞,血液和组织细胞间的气体交换如下图2所示。请分析回答:

成 分

吸人气体

呼出气体

氧气

20. 96

16. 40

二氧化碳

0. 04

4. 10

其他气体

79. 00

79.50

合计

100. 00

100. 00

(1) 阅读上表可知,吸人气体中 含量比呼出气体中的高。

(2) 观察图1推断,通人的气体为人体呼出气体的试管是 

(3) 分析图2得出,经过组织里的气体交换后,血液中含量明显增多的气体是 

(4) 肺活量是人体呼吸功能的重要指标,肺活量的大小因人而异,如成人的肺活量大于

儿童,运动员的肺活量大于普通人。由此分析,正常情况下,提高肺活量的有效途径是 

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科目:初中生物 来源: 题型:

8. (2015山东威海中考) 下面四幅图片所表示的科技成果,应用了转基因技术的是()

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科目:初中生物 来源: 题型:

3. 现代类人猿和人类的共同祖先现代类人猿和人类的共同祖先是

(1) 分布:在距今1 200多万年前,森林古猿曾广泛分布于地区,尤其是非洲的

(2) 生活方式:森林古猿在热带丛林过着以为主的生活。

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科目:初中生物 来源: 题型:

3. 观察教材第4〜5页图4-4,在人类的起源和发展过程中,哪些方面逐渐发生了变化?

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科目:初中生物 来源: 题型:

10. 图4-1-1-3表示人类的起源和发展过程,请据图回 答问题。

(1) A的生活方式由以生活为主转变为生活,产生这种变化的原因是

(2) 从图中可以看出,人类一代一代地向着的方向发展,使得到解放,促进的发育;在与自然界斗争的过程中,人类的工具越来越复杂;衣着上由发展到

(3) 黑猩猩能利用树枝取食洞穴中的蚂蚁,与人类使用工具的不同是

(4) 在与自然界作斗争的过程中,人类学会了 ,吃熟食大大改善了,有利于的发育,在长期的群体生活过程中产生了

(5) 图中A〜G大脑的发达程度由低到高的顺序是

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科目:初中生物 来源: 题型:

7. 图4小1-4是人与黑猩猩的骨骼特征比较图,据图回 答下列问题。

(1) 人的骨骼是(填图中序号) .黑猩猩的骨骼是.(填图中序号) ,人的骨更发达,利于直立行走。

(2) 人的手是(填图中序号) ,人的手比黑猩猩的“手”更 ,人的手和黑猩猩的“手”都有,形状相似。

(3) 黑猩猩的头骨是(填图中序号) ,与人的头骨基本相同,主要区别是人的大,黑猩猩的颌骨

(4) 现代类人猿与人类的相似,它们也能使用“手”灵巧地拿起东西,大脑比较发达,能表现出喜、怒、哀、乐等表情,还能模仿人类的一些行为,这说明

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3. 下列属于生殖细胞的是 ()

①精子②卵细胞③精液④卵巢⑤睾丸

   A. ①②③④⑤   B. ①②③

   C. ①②        D. ②④

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    5. (2013 .广西玉林) 人的一生中,生长发育和智力发展的黄金时期是 ()

       A. 婴儿期   B. 童年期

       C. 青春期   D. 成年期

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