5. 人猿分界的重要标志是 ()
A. 能否直立行走
B. 能否使用天然工具
C. 能否制造简单工具
D. 是否学会人工取火
5. A解析:直立行走使人视野开阔,前后有了明确分工, 为脑的进一步发育创造了条件,从而使人类不断进化,因 此能否直立行走是人猿分界的重要标志。
科目:初中生物 来源: 题型:
32. (4分) 下表为人体吸人气体和呼出气体成分含量(%) 比较;为了探究人体呼吸过程中二氧化碳含量的变化,某同学做了实验,结果如下图1所示;人体内的气体可通过血液 循环运输到组织细胞,血液和组织细胞间的气体交换如下图2所示。请分析回答:
成 分 | 吸人气体 | 呼出气体 |
氧气 | 20. 96 | 16. 40 |
二氧化碳 | 0. 04 | 4. 10 |
其他气体 | 79. 00 | 79.50 |
合计 | 100. 00 | 100. 00 |
(1) 阅读上表可知,吸人气体中 含量比呼出气体中的高。
(2) 观察图1推断,通人的气体为人体呼出气体的试管是 。
(3) 分析图2得出,经过组织里的气体交换后,血液中含量明显增多的气体是 。
(4) 肺活量是人体呼吸功能的重要指标,肺活量的大小因人而异,如成人的肺活量大于
儿童,运动员的肺活量大于普通人。由此分析,正常情况下,提高肺活量的有效途径是 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
3. 现代类人猿和人类的共同祖先现代类人猿和人类的共同祖先是。
(1) 分布:在距今1 200多万年前,森林古猿曾广泛分布于地区,尤其是非洲的
(2) 生活方式:森林古猿在热带丛林过着以为主的生活。
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科目:初中生物 来源: 题型:
10. 图4-1-1-3表示人类的起源和发展过程,请据图回 答问题。
(1) A的生活方式由以生活为主转变为生活,产生这种变化的原因是。
(2) 从图中可以看出,人类一代一代地向着的方向发展,使得到解放,促进的发育;在与自然界斗争的过程中,人类的工具越来越复杂;衣着上由发展到 。
(3) 黑猩猩能利用树枝取食洞穴中的蚂蚁,与人类使用工具的不同是 。
(4) 在与自然界作斗争的过程中,人类学会了 ,吃熟食大大改善了,有利于的发育,在长期的群体生活过程中产生了。
(5) 图中A〜G大脑的发达程度由低到高的顺序是。
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科目:初中生物 来源: 题型:
7. 图4小1-4是人与黑猩猩的骨骼特征比较图,据图回 答下列问题。
(1) 人的骨骼是(填图中序号) .黑猩猩的骨骼是.(填图中序号) ,人的骨更发达,利于直立行走。
(2) 人的手是(填图中序号) ,人的手比黑猩猩的“手”更 ,人的手和黑猩猩的“手”都有,形状相似。
(3) 黑猩猩的头骨是(填图中序号) ,与人的头骨基本相同,主要区别是人的大,黑猩猩的颌骨 。
(4) 现代类人猿与人类的相似,它们也能使用“手”灵巧地拿起东西,大脑比较发达,能表现出喜、怒、哀、乐等表情,还能模仿人类的一些行为,这说明。
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