下列各组内容之问的关系．符合图2中图解的是
A．I一分解者、Ⅱ一消费者、Ⅲ一生产者
B．I一裸子植物、Ⅱ一被子植物、Ⅲ一种子植物
C．I一脊椎动物、Ⅱ一鸽子、Ⅲ一鸟类
D．I一基因、Ⅱ一DNA、Ⅲ一染色体
科目：初中生物 来源： 题型：
（2009?赣州）如图是某一农田生态系统示意图，根据图回答下列问题：查看答案和解析>>
科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解
| 试管编号 | 实验材料 | 水浴温度 | 水浴时问 | 鉴定试剂 | 观察现象 | ||||||||||||||||||
| 1号 | 浆糊2毫升 清水2毫升 | 37℃ | 10分钟 | 碘液2滴 | ① | ||||||||||||||||||
| 2号 | 浆糊2毫升 唾液2毫升 | 37℃ | 1 0分钟 | 碘液2滴 | ②（二）生物兴趣活动小组的同学通过查阅资料知道，酶在不同p H条件下的活性不同． 为探究酶活性与p H之间的关系，他们又准备了如下的实验材料：洁净试管若干只，p H依次为1，2，3，4，5的为蛋白酶溶液，1cm3的正方体蛋白块若干，37℃的水浴温度环境．请你结合上述两个实验完成 （1）写出表中①②的实验现象： ①变蓝②不变蓝 ①变蓝②不变蓝 ．（2）将探究“酶活性与p H之问的关系”的实验操作补全： ①取5只洁净的试管，分别编号l，2，3，4，5： ② 向编号为1，2，3，4，5的5支试管中分别加入等量的PH为1，2，3，4，5的蛋白酶溶液 向编号为1，2，3，4，5的5支试管中分别加入等量的PH为1，2，3，4，5的蛋白酶溶液 ；向每支试管中加1块1cm3的正方体蛋白块 向每支试管中加1块1cm3的正方体蛋白块 ；5支试管均放置在37℃的水浴温度环境中 5支试管均放置在37℃的水浴温度环境中 ．③观察并记录试管内蛋白块消失所需的时间，并记录实验数据（如图为根据数据绘制的曲线）．  （3）蛋白块消失的时间与酶活性之间的关系是 酶的活性受PH值影响 酶的活性受PH值影响 酶活性越高，蛋白块消失所需时间越短． 酶活性越高，蛋白块消失所需时间越短． （4）从如图分析可以看出，在p H为 2 2 时，酶的活性最强．（5）如果在探究“酶活性与pH之间的关系”的实验中，蛋白块消失所需的时间过长，请你提出一项措施缩短该实验所用的时间． 将蛋白块处理得更小一些 将蛋白块处理得更小一些 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： 如图是某生态系统的食物网图解，请据图回答下列问题．  （1）此图只是生态系统的部分成分，若要表示完整的生态系统，还应加入的成分有 非生物部分 非生物部分 和分解者．在这个生态系统中，草属于生产者 生产者 ．（2）该生态系统中有 5 5 条食物链，，写出一条最长的食物链草→鼠→蛇→鹰 草→鼠→蛇→鹰 ．（3）图中狐与鹰之问的关系是 竞争 竞争 ．（4）如果因某种原因导致农药在该食物网中不断积累，则体内积累农药最多的生物是 鹰 鹰 ．（5）在该生态系统中，大量地捕杀狐和蛇，则鼠和 兔 兔 的数量会增加，造成植被减少，结果导致生态平衡被破坏．由此可知生态系统具有一定自动调节 自动调节 能力．查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源：2007年中考生物模拟试卷（7）（解析版） 题型：填空题 完成下列探究问题： （一）下表为某生物兴趣活动小组在探究唾液对淀粉消化的实验中的操作：
为探究酶活性与p H之间的关系，他们又准备了如下的实验材料：洁净试管若干只，p H依次为1，2，3，4，5的为蛋白酶溶液，1cm3的正方体蛋白块若干，37℃的水浴温度环境．请你结合上述两个实验完成 （1）写出表中①②的实验现象： ． （2）将探究“酶活性与p H之问的关系”的实验操作补全： ①取5只洁净的试管，分别编号l，2，3，4，5： ② ； ； ． ③观察并记录试管内蛋白块消失所需的时间，并记录实验数据（如图为根据数据绘制的曲线）． （3）蛋白块消失的时间与酶活性之间的关系是 （4）从如图分析可以看出，在p H为 时，酶的活性最强． （5）如果在探究“酶活性与pH之间的关系”的实验中，蛋白块消失所需的时间过长，请你提出一项措施缩短该实验所用的时间． ．  查看答案和解析>> 同步练习册答案 湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区 违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com版权声明：本站所有文章，图片来源于网络，著作权及版权归原作者所有，转载无意侵犯版权，如有侵权，请作者速来函告知，我们将尽快处理，联系qq：3310059649。 ICP备案序号: 沪ICP备07509807号-10 鄂公网安备42018502000812号 |
