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    鱼类是一种能生活在水中的动物，以下鱼类特征中，哪项跟适应水中生活无关？（　　）
    A、体内有脊柱B、用鳃呼吸
    C、用鳍游泳D、大多呈流线型
    考点：鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点
    专题：
    分析：鱼适于在水中生活的特点：①鱼的体形成梭形，体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力；②体表有鳞片具有保护作用；③呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧④用鳍游泳等．⑤鱼体内有侧线可以感知水流，测定方向为鱼的感觉器官．
    解答：解：由分析可知选项B、C、D属于鱼类适应水中生活的形态结构特点，而鱼的体内有脊柱不是适应水中生活的形态结构特点．
    故选：A．
    点评：记住鱼类与其水中生活环境相适应的特点是解决本题的关键．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列生物仅含有一种能量转换器的是（　　）
    A、水稻B、松树C、松鼠D、小草

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    以下选项中不属于动物的社会行为的是（　　）
    A、头羊带领羊群寻找食物
    B、蚂蚁搬家
    C、狮群捕猎
    D、群鸡觅食

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    测定三类细菌对氧的需要，让它们在3个不同的试管中生长，如图显示了细菌的生长层．据此判断：只能在需氧培养基中繁殖、只能在无氧培养基中繁殖、在有氧和无氧的培养基中都能繁殖的细菌依次是（　　）
    A、①②③B、③②①
    C、①③②D、③①②

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在探究“检测不同环境中的细菌和真菌”中，每一处环境中的接种培养实验都要有
     
    套装培养基的培养皿，其目的是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有一次小强上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小强觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究．
    （1）你的问题：
     
    能影响叶绿素的产生吗？
    （2）你作出的假设：
     
    对叶绿素的产生有影响．
    （3）实验变量是
     
    ．
    （4）设计实验方案：
    A．取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两分，分别放在甲、乙两个容器中．
    B．甲放在
     
    下培养，把乙放在
     
    处培养．
    （5）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽
     
    绿，乙中的黄豆芽
     
    绿．（填“变”或“不变”）
    （6）该实验证明了：叶绿素的形成需要
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物作为生态系统的重要一员，它在自然界中有哪些作用？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    从保护环境的角度考虑，我们不提倡大力开发和利用哪种资源（　　）
    A、开采石油，利用化学能
    B、利用光能转化成化学能
    C、利用水力，修建大型水电站
    D、修建核电站

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某地近年来水稻减产严重，究其原因，主要是由于大量捕捉青蛙，以致稻田里害虫大量繁殖而使水稻减产，这主要是破坏了生态系统中的（　　）
    A、生产者B、食物链
    C、分解者D、消费者

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