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科学探究的一般流程如下所示,请将缺失环节补齐.
提出问题→
 
→制定计划→
 
 
→交流讨论.
考点:科学探究的基本环节
专题:
分析:探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
解答:解:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论.因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.所以科学探究的一般流程是:提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→交流讨论.
故答案为:作出假设;实施计划;得出结论
点评:解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般过程.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

一片绿叶能够进行光合作用,制造有机物的结构是(  )
A、表皮B、叶脉C、叶肉D、气孔

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是描述克隆羊多莉的生产的示意图,请据图回答问题:
资料背景:1997年2月27日的英国《自然》杂志报道了一项震惊世界的研究成果:1996年7月5日,英国爱丁堡罗斯林研究所的伊恩?维尔穆特领导的一个科研小组,利用克隆技术培育出一只小母羊.这是世界上第一只用已经分化的成熟的体细胞(乳腺细胞)克隆出的羊,原理图如图所示.
(1)多莉是否与正常羊一样也是通过受精卵发育而成?
 
(是/不是).
(2)与多莉羊出生相关的羊有
 
只.
(3)多莉羊的长相与羊A、B、C 中那只最为相像?
 
,主要原因是多莉继承了它的细胞结构中
 
.该细胞结果的最主要作用是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体的呼吸、消化等代谢活动都与循环系统密切相关,它们之间的联系如图1(A、B、C表示相关结构,①②③表示相关生理过程),请分析回答:

(1)完成过程①的主要器官与其功能项适应的特点是:长度达5~6米,内表面有大量
 
 

(2)若B表示肺,则②表示
 
 
的气体交换.[5]是支气管,它进入肺后反复分支,在末端形成了许多
 
,其外壁有一层上皮细胞构成,外面缠绕着许多
 
,这有利于
 
 
进行气体交换,在气体交换过程中,氧气的扩散方向
 
,二氧化碳的扩散方向是
 

(3)图2中是人体在平静呼吸时肺内气体容量的变化曲线,当肺容量如bc段变化时,肋间肌和膈肌的状态是
 
,肺完成
 
过程.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是血涂片在显微镜下的一个视野图.
(1)当人被细菌感染而发炎时,图中
 
的数目会显著增加.
(2)当图中
 
数目明显下降时,会引起人体皮下出血.
(3)担负运输养料和废物功能的是
 

(4)人从平原地区到高海拔地区,在最初的几天,血液中的
 
 数目会明显增加.
(5)小丽从广州到西藏拉萨后,出现头晕、乏力、眼睛经常发黑等一系列高原反应,原因是高原地区氧气缺乏,
 
 中的
 
跟氧气的结合减少,
 
运输氧的能力降低,组织细胞获得氧气减少,呼吸作用减弱.

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科目:初中生物 来源: 题型:

小明发现在夏季没有清晰的脏衣服容易长毛,小明想探究什么条件下衣服容易长毛,于是设计了一个探究实验,下表是他们探究的项目:
 1号2号3号
实验材料一件脏布衣一件干净布衣A
环境条件B潮湿温暖干燥通风
实验结果发霉没有发霉没有发霉
(1)表中A:
 
  B:
 

(2)在该实验中,可作为对照的一组是
 
,变量是
 
;另一组可以作为对照的是
 
,变量是
 

(3)2号和3号能作为一组对照实验吗?为什么?

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列生物和它在分类上的相应等级正确的是(  )
A、两栖纲:青蛙
B、鱼纲:鲸
C、鸟纲:蝙蝠
D、哺乳纲:企鹅

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为蝗虫各部分结构模式图,请据图回答问题:
(1)蝗虫的身体明显地分为③
 
、④
 
、⑤
 
三部分.
(2)蝗虫有发达的运动器官,包括3对
 
、2对
 

(3)取两只生长状况良好、大小相近的蝗虫和标记甲和乙的盛满水的试管.一只把头浸没在甲试管的水中,另一只把胸腹部完全浸没在乙试管的水中,只露出头部,一段时间后,观察实验现象.
甲试管
 
. 乙试管
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是家兔和狼牙齿结构示意图.请据图回答
(1)写出图中数码所指部位的名称:①是
 
;②是
 
,③是
 

(2)
 
图是兔的牙齿,理由是它只分化为
 
齿和
 
齿,这些都是与兔
 
的生活习性相适应的.狼的牙齿,还有锋利的
 
可用于攻击、捕食、撕裂食物,这是与它们
 
的生活习性相适应.
(3)家兔适于吃植物性食物的特点是
 
适于切断植物纤维,
 
适于磨碎食物,消化道上有特别发达的
 

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