A. | 无机物到有机小分子阶段 | B. | 有机小分子到有机大分子阶段 | ||
C. | 有机大分子到原始生命阶段 | D. | 原始生命到单细胞生物阶段 |
分析 关生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.此题主要考查的是米勒的实验及其结论,据此解答.
解答 解:米勒的实验装置如下图:
生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.这一假说认为,地球上的生命是在地球温度逐步下降以后,在极其漫长的时间内,由非生命物质经过极其复杂的化学过程,一步一步地演变而成的.化学起源说将生命的起源分为四个阶段:第一个阶段,从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段,从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段,从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段,有机多分子体系演变为原始生命.米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段.
米勒的实验如图,将水注入左下方的烧瓶内,先将玻璃仪器中的空气抽去.然后打开左方的活塞,泵入甲烷、氨和氢气的混合气体(模拟原始大气).再将烧瓶内的水煮沸,使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环,并在另一容量为5升的大烧瓶中,经受火花放电(模拟雷鸣闪电)一周,最后生成的有机物,经过冷却后,积聚在仪器底部的溶液(模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中).此实验结果共生成20种有机物.其中11种氨基酸中有4种(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白质所含有的.米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,即从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的.
故选:A.
点评 米勒的实验及结论的内容在考试中经常考到,要注意理解和掌握.可结合米勒的实验装置图,来帮助理解和记忆.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一种生物有时也可能会有几种不同的俗名和学名 | |
B. | 每个物种的学名是由两部分组成的,而第一部分是该物种的种名 | |
C. | 通常种名是名词,而属名是形容词 | |
D. | 每个物种的学名均为拉丁文,并为斜体字 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 木本植物茎中有筛管,筛管分布在靠近树皮的一侧 | |
B. | 筛管是从下向上运输水和无机盐的管道 | |
C. | 水果中贮存有大量的营养物质,这些营养物质是叶进行光合作用制造的有机物通过筛管运来贮存的 | |
D. | 筛管能把叶制造的有机物运到根部及其余地方 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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