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生产者、消费者和分解者的正确关系(  )
A、
B、
C、
D、
考点:生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:生物圈中所有生物的能量来源都来源于光能,在这一能量转化的过程中主要是生产者进行的光合作用,动物直接或间接的以植物为食从而获得能量,生产者和消费者死后都被分解者加以分解.据此可以解答本题.
解答:解:答:A、生产者进行光合作用把光能转化成化学能,而消费者大都直接或间接的以植物为获取能量,而动植物的遗体又被分解者加以分解,A正确;
B、生产者的能量来源于光能,消费者的能量来源于生产者,而不是分解者,B错误;
C、生产者的能量来源于光能,而不是来源于分解者,C错误;
D、生产者的能量来源于光能,而不是来源于消费者,D错误.
故选:A.
点评:正确分析生态系统的生物部分的关系是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

控制蒸腾作用强弱的结构是(  )
A、保卫细胞B、叶片
C、根毛D、表皮细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:

比较下列的各类生物的细胞结构和功能,回答有关的问题(都填字母).

(1)能把光能转变成化学能、合成有机物的细胞是
 
;这种作用叫做光合作用.只能利用现成有机物的细胞是
 
.能够分解有机物的细胞是
 

(2)具有细胞壁的细胞有
 
.有明显细胞核的细胞是
 

(3)孢子生殖的生物细胞是
 
.细菌进行
 
生殖.哺乳动物生殖发育的特征是
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

羊的毛色有白色和黑色,若用A和a分别表示羊毛色的显性基因和隐性基因,如图表示羊的毛色的遗传图解,请据图回答下列问题:

(1)羊毛色的显性性状是
 
,其基因组成是
 

(2)若4号和5号再行交配,生出黑色羊的几率是
 
,请用遗传图解表示出来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图分别是细菌结构示意图和真菌结构示意图.请根据图回答下列问题:
(1)图甲与图乙中的两种生物相比较,细胞中具有染色体的是
 
图中的生物;
(2)图甲的生物在环境条件恶劣时,能形成
 
,具有较强的抵抗能力,度过不良环境.

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科目:初中生物 来源: 题型:

原尿、血浆、尿液中均含有的物质是(  )
A、水、无机盐、葡萄糖、尿素
B、水、无机盐、尿素
C、水、葡萄糖、尿素
D、水、无机盐、尿素、蛋白质

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科目:初中生物 来源: 题型:

绿色植物的光合作用是地球上一切生命生存、繁荣和发展的基础.光合作用的实质是(  )
A、分解有机物,释放能量
B、合成有机物,释放能量
C、合成有机物,贮藏能量
D、分解有机物,贮藏能量

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于槐树和松树共同特征的叙述,错误的是(  )
A、都能产生种子
B、根、茎、叶都发达
C、受精过程都出现了花粉管
D、种子外面都有果皮包被

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科目:初中生物 来源: 题型:

“流连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”、“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”古人留下的诗句给我们带来了美的享受,也蕴含了许多生物学知识.请利用所学知识回答下列问题.
(1)蝴蝶有两对翅膀,三对足,它属于节肢动物中的
 
;蝴蝶的发育要经过卵、
 
、蛹和
 
四个阶段,这样的发育过程称为
 

(2)青蛙的幼体生活在水中,用
 
呼吸,青蛙的生殖特点是
 
.青蛙的生殖和发育都离不开
 

(3)黄莺卵中卵黄表面中央有一盘状的小白点,称为胚盘,里面含有
 

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