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下列生物生活方式,属于自养的是(  )
A、造成食物腐烂的枯草杆菌和酵母菌
B、蓝藻和硝化细菌
C、生活在植食动物盲肠内分解植物纤维的细菌
D、引起人患灰指甲的真菌
考点:细菌的营养方式和生殖方式
专题:
分析:细菌、真菌的营养方式可以分成两类──异养和自养.多数的细菌是进行异养的,少数的细菌是进行自养的.
所谓自养,是指有些细菌不需要吸收外界现成的有机物,而是利用无机物作原料,为自己制造有机物获取能量.自养的细菌又可以分成两类:一类细菌能氧化无机物,利用氧化时所放出的能量来制造有机物,这类细菌叫做化能合成细菌.例如,硫细菌将硫化氢氧化成硫,再将硫氧化成硫酸(2H2S+O2→2H2O+2S+能量,2S+3O2+2H2O→2H2SO4+能量).硫细菌就是利用上述物质氧化时释放出来的能量为自身制造有机物的.另一类细菌的体内含有光合色素,它们能利用光能来为自身制造有机物,这与绿色植物的光合作用很相像,叫做细菌光合作用.
异养是指无法利用无机物合成有机物,只能依靠现成的有机物进行生活的生活方式.
解答:解:A、造成食物腐烂的枯草杆菌和酵母菌是异养,A不正确;
B、蓝藻和硝化细菌是营养方式是自养,B正确;
C、生活在植食动物盲肠内分解植物纤维的细菌是异养,C不正确;
D、引起人患灰指甲的真菌是异养,D不正确.
故选:B.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握微生物的营养方式.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

下列有关呼吸作用的叙述中,错误的是(  )
A、所有活的细胞都能进行呼吸作用
B、呼吸作用吸收氧气,放出二氧化碳
C、呼吸作用只在暗处进行
D、呼吸作用分解有机物,放出能量

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科目:初中生物 来源: 题型:

生态系统中的物质循环伴随着能量流动,如图为生态系统的物质循环示意图.请根据该图分析:
(1)在如图中,生理过程
 
表示动物的呼吸作用,把有机物分解成二氧化碳和水,排到大气当中;
 
表示微生物的分解作用,把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳和水,排到大气当中.
(2)在生态系统的物质循环中,对物质转化不可缺少的两类生物是
 

A.绿色植物和动物 B.绿色植物和分解者 C.动物和微生物 D.动物和无机物
(3)近几年来,大棚农作物养殖业蓬勃发展,为提高大棚农作物的结果率,在棚内放养了一些蜜蜂,这体现了动物在自然界中的作用是
 

A.帮助植物传粉 B.促进生态系统的物质循环 C.维持生态平衡 D.帮助植物传播种子
(4)下列不属于生物防治实例的是
 

A.瓢虫吃蚜虫 B.飞机喷施药物灭蝗 C.苏云金杆菌毒杀松毛虫 D.啮小蜂将卵产在美国白蛾的幼虫体内.

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科目:初中生物 来源: 题型:

农田适时松土,遇到涝害时排水,是为了使植物根得到充分氧气,从而保证呼吸作用正常进行.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

细胞中的物质都是由细胞自己制造的.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

种子的营养物质贮存在(  )
A、子叶中B、胚乳中
C、子叶或胚乳中D、胚芽中

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科目:初中生物 来源: 题型:

迁飞的大雁夜晚休息时,有一只雁负责站岗放哨,遇有危险情况,它立即向同伴发出信号,使大家有所警惕,随时御敌、起飞.“哨兵”是通过(  )来告诉同伴危险信息的.
A、舞蹈B、声音C、气味D、表情

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科目:初中生物 来源: 题型:

切西瓜和番茄果实时,流出的汁液主要来自细胞的哪一部分(  )
A、细胞液B、液泡
C、细胞核D、细胞质

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科目:初中生物 来源: 题型:

请你根据如图示回答问题:
(1)图中的绿色植物利用太阳光能,制造
 
,不仅养活了自身,还养活了虫和鸟,所以它是生态系统中的
 
.图中的虫和鸟是生态系统中的消费者,随着它们的摄食过程,食物中的物质和能量就进入了它们的体内.因此,图中鸟、虫和绿色植物之间的关系,主要是
 
的关系,这样就形成了
 

(2)生态系统中的物质和能量都会沿着
 
流动.
(3)生态系统的组成成分有:
 
部分,如生产者、消费者、分解者;和
 
部分,如阳光、空气、水等.

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