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植物通过蒸腾作用能降低温度和增大空气湿度,进而调节气候.这一现象体现了生物与环境的哪一种关系(  )
A、生物能影响一定的环境
B、生物不能适应环境
C、生物对环境的刺激能做出反应
D、环境能影响生物
考点:生物对环境的影响
专题:
分析:蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程,蒸腾作用有其重要的意义,据此答题.
解答:解:植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程,水由液态到气态要吸收热量,因此在此过程中能带走植物体内的热量,降低植物体的温度,继而降低环境的温度,因此在炎热的夏季,树林里凉爽宜人,即:“大树底下好乘凉”;此外蒸腾作用为植物的根吸收水和无机盐提供了向上的动力;蒸腾作用还增加了大气的湿度,增加了降水,促进生物圈的水循环.可见此题体现了生物对环境的影响.
故选:A
点评:蒸腾作用的意义在中考中经常出现,是重点内容,要好好掌握.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

梅雨季节,保存不当的食品和衣物表面很容易发霉,这是空气中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖导致的.霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢?小明对此进行了探究,他的实验过程如下:
 组别  A  B  C
 处理  干燥环境  潮湿环境  潮湿环境
方法  将烤干的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 将湿润的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里  将①的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在②环境里 
实验结果
(一周后观察) 
 不发霉  发霉 不发霉 
分析实验,回答:
Ⅰ.通过A与B的对照实验,小明想探究的问题是:
 
;这一对照实验的变量是
 
;分析实验结果,小明得出的结论应该是:
 

Ⅱ.为了探究温度对霉菌生活的影响,小明设计的C组实验与B组实验形成对照,C组中的①、②的条件分别是
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素,生态因素包括下列哪两项(  )
A、生物因素B、动物
C、非生物因素D、植物

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科目:初中生物 来源: 题型:

人的上皮细胞的细胞核内有三种物质a 染色体 b基因 c DNA,由大到小的顺序依次为(  )
A、a b c
B、b c a
C、c b a
D、a c b

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科目:初中生物 来源: 题型:

用显微镜观察装片,转动粗准焦螺旋下降镜筒时,下列操作正确的是(  )
A、
下降镜筒
B、
下降镜筒
C、
上升镜筒
D、
上升镜筒

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科目:初中生物 来源: 题型:

我国林业生产中用材树种主要是(  )
A、裸子植物B、双子叶植物
C、单子叶植物D、蕨类植物

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科目:初中生物 来源: 题型:

实验过程中,若实验假设与实验结果出现矛盾,下列相关做法错误的是(  )
A、修改实验假设
B、修改实验数据
C、反复进行实验
D、进一步查找相关资料

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科目:初中生物 来源: 题型:

良好的习惯有利于同学们的身心健康.下列做法中不可取的是(  )
A、合理安排、劳逸结合
B、自我中心、我行我素
C、认真学习、积极锻炼
D、勤洗勤换、注意卫生

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科目:初中生物 来源: 题型:

用达尔文的观点解释长颈鹿长颈形成的原因是(  )
A、长颈变异的个体生存机会多,并一代一代积累形成的
B、鹿经常伸长脖子吃高处的树叶形成的
C、生活在食物充足的环境中的长颈鹿脖子长的长
D、偶遇生存环境不同,使鹿的颈有长有短

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