练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    17．梨和苹果等水果的腐烂说明细菌在生态系统中扮演的角色是（　　）
    A．生产者B．制造者C．消费者D．分解者

    分析 在生态系统中植物是生产者，动物是消费者，细菌、真菌是分解者，据此答题．

    解答 解：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．
    故选：D

    点评 关键是明确植物、动物和细菌、真菌在生态系统中的角色．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．微生物与人类生活的关系密切，下列有益于人类的有（　　）
    A．霍乱弧菌、乳酸菌、肺炎双球菌B．木耳、香菇、灵芝、乳酸菌
    C．木耳、面包酵母、灵芝、黄曲霉D．猴头、痢疾杆菌、乳酸菌

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．阅读分析：
    由于动物的生活环境日趋恶化，动物界决定召开一场花样运动会，特邀人类去观看，以唤起人类对生存环境的关注．许多动物积极报名参加，有狼、鹦鹉、蜜蜂、蚯蚓等．比赛将在陆地、空中、水中三个运动场同时进行．
    比赛开始了！只见狼在奋力向前奔跑，蚯蚓快速向终点蠕动，鹦鹉、蜜蜂在空中飞行，鲫鱼在水中游泳，参赛的各个选手都在奋力拼搏．观察席上，呐喊声、助威声响成一片．在随后进行的自由表演项目中，又出现了令观众耳目一新的情境，各种有惊无险的场面令人叹为观止：两只狼为争夺一块肥肉在搏斗，战败者只要躺在地上，把咽喉部暴露在对手面前，一场恶战就会立即平息；鲫鱼在水中吐着泡泡，能在不同的水层停留，忽上忽下，异常敏捷；蚯蚓在土中活动，地面上的落叶很快就被消灭干净；鹦鹉在学习歌唱；蜜蜂在空中表演圆形舞…
    在最后的颁奖会上，老虎给所有的参赛者都颁发了奖品．
    （1）下列动物的运动方式分别是怎么样的？
    鹦鹉飞行；蚯蚓蠕动；狼奔跑；鲫鱼游泳
    （2）狼的运动系统由骨、关节和骨骼肌组成．
    （3）狼的运动速度比蚯蚓快是因为蚯蚓身体内没有骨骼．
    （4）鹦鹉学唱歌是学习行为（先天性还是学习行为？）．
    （5）参赛队伍中，具有社会行为的是狼、蜜蜂．
    （6）在生态系统中，各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，如果某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在维护生态平衡中起着重要作用．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    5．动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较生理功能．√（判断对错）

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    12．我国城市大气污染始终是以尘土、二氧化硫为代表的煤烟型污染．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．美国利用我国的野生大豆与当地的栽培大豆杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种，这是利用了（　　）
    A．生物的多样性B．基因的多样性
    C．生态系统的多样性D．以上都不是

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    9．病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构．病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这是它的繁殖方式．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．图一为呼吸过程中胸廓变化示意图，图二是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，请据图作答：

    （1）图一中a所示结构为膈肌，图甲中a处于收缩状态，这表示人体呼吸的吸气过程．此过程也可用如图二曲线中AB段表示．（填字母）
    （2）图二所示本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标系中的B处．（填字母）

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．某生物小组同学探究“酸雨对生物的影响”的过程如下：
    （1）要研究的问题：酸雨对生物有影响吗．
    （2）作出假设：酸雨对生物有影响．
    （3）制定方案：
    ①在一个花盆里播下5粒大豆，等它们长成幼苗后做实验；
    ②向食醋中加清水，做成“模拟酸雨”，用pH试纸测定它的pH值，使pH值在4左右；
    ③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．
    （4）实验结果：花盆中大豆幼苗都死亡了．
    （5）实验结论：酸雨对生物有影响．
    A．请回答：A．该小组同学“要研究的问题”是什么？请作答在上面的横线上．
    酸雨对生物有影响吗？
    B．该小组同学的实验设计有不足的地方吗？如果有，请指出并帮助他们改正．
    没有设置对照，大豆种子数量过少．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案