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    下列关于病毒的描述正确的是（　　）
    A、病毒的结构有，细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
    B、病毒能独立的生活
    C、利用病毒可以治疗一些疾病
    D、病毒进行繁殖时，利用的是自己细胞里的营养物质
    考点：病毒的形态结构及生命活动特点,病毒的分类与噬菌体
    专题：
    分析：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由蛋白质外壳和内部遗传物质组成．病毒必须寄生在其它生物体的活细胞内，靠从这些生物体上摄取养料来维持生活，一旦离开了活的细胞，病毒就无法进行生命活动．
    解答：解：A、B病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．AB错误．
    C、有的病毒会使人患病如EV71病毒引起的手足口病、SARS病毒使人患非典，H1N1病毒使人患甲流感、艾滋病病毒使人患艾滋病；有的可以治疗细菌性疾病，如利用绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒）可以治疗绿脓杆菌感染；有的可制成疫苗如脊髓灰质炎疫苗是用脊髓灰质炎病毒制成的；C正确．
    D、在繁殖时，利用寄主细胞内的物质把遗传物质进行复制，由一个个体变成了两个个体，所以病毒的繁殖方式是自我复制．D错误．
    故选：C．
    点评：解答此类题目的关键是知道病毒与人类的关系以及病毒的应用
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物和植物的主要区别在于（　　）
    ①对外界的刺激作出反应    ②能够运动    ③能够进行光合作用    ④没有细胞壁    ⑤有叶绿体    ⑥有线粒体．
    A、①③④⑥B、②④⑥
    C、②④D、①②④⑥

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于脑和脊髓基本结构的叙述中，正确的是（　　）
    A、灰质分布在脑和脊髓的中央
    B、白质分布在脑和脊髓的中央
    C、神经元的细胞体集中在白质内，神经纤维汇集在灰质内
    D、神经元的细胞体集中在灰质内，神经纤维汇集在白质内

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    妈妈去市场买鱼，为了买到新鲜又便宜的刚刚死去的鱼，你建议她如何挑选（　　）
    A、挑鱼鳞未脱落的
    B、挑鳃丝鲜红的
    C、挑身体完好无损的
    D、挑体表湿润的

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列植物组合中，都没有根、茎、叶等器官分化的一组是（　　）
    A、水稻与水绵
    B、紫菜与满江红
    C、水绵与海带
    D、松与海带

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为我市西海公园汶河水域生态系统结构简图，A、B、C表示其三种生物成分．请回答：
    （1）C为该水域生态系统的
     
    ，指的是
     
     作用
     

     
    ．
    （2）A、B、C中能参与构成食物链的是
     
    ，其中，
     
    作为食物链起点，通过
     
     （生理活动）为自己及其它类群的生物提供物质和能量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    任发挥
    小时候，我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋、问着爸妈：“什么时候．我才能长得和你一样大？”而今终于长大了…
    但是，每个人都有不同的成长节拍：有的人快，有的人慢；有的人先往横发展，有的人先往纵拉长；有的人先从心里成熟，有的人先从生理变化！然而成长也有男女性别的差异，不过，不管你的节拍如何，你总会长大的，只是时间的快慢而已！因此，面对自己的“早熟”或“晚熟”，只想提醒你-给自己一点点生理发展的时间，不要一味地羡慕别人，要养成良好的生活习惯．顺着自己的生理成长的节奏发展，你一定会走向自在的青春！
    （1）第二性征的出现象征了青春期的到来，你知道此时的青少年除了长粉刺，皮下脂肪加厚等，还有哪些显著的变化呢？
    （2）你在青春期生理发育上有哪些疑惑或烦恼？
    （3）人生是美好的，对人的各个生长发育阶段都有不同的赞美之词，抒发了热爱生命的情感，请用你知道的赞美之词完成下表．
    生长发育期婴儿期幼儿期童年期青年期中年期老年期
    赞美之词
     
     
    		金色
    童年
     
     
    		夕阳红
    （4）你的好朋友过14的生日，请你为他（她）写一句青春赠言：
     
    ．
    （5）“十月怀胎，一朝分娩”，母亲的生育不容易，父母把子女养育成人更不容易，这是我们每个人都应当铭记的！请用一句话表达你对母亲的感激之情：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一个生物研究学习小组在对龙泉山某区域内的动，植物种类进行调查后，绘制了如图食物网，请据图回答下列问题．
    （1）若要构成一个生态系统，还需增加的成分有
     
    ．
    （2）请写出图中能量损失较少的食物链：
     
    ．
    （3）蛇与鹰之间的生态关系是
     
    ．处在第三营养级的生物有
     
    ．（此空需填三种以上生物）
    （4）若该食物网的能量传递效率为10%，那么蜘蛛的体重要增加1克，则最少需取食蝴蝶
     
    克．若该地区受到某种重金属污染，-段时间后体内积存该物质最多的生物是
     
    ．并写出构成这种生物体的结构层次：细胞→
     
    →
     
    →
     
    →
     
    ．
    （5）龙泉山的生物种类及数量能够较长时间保一种动态平衡，原因是
     
    ．
    （6）大气中二氧化碳增多会导致温室效应．生活中哪些行为可以减少二氧化碳的排放？（答两点）
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在“饲养和观察蚯蚓”的实验中
    （1）你饲养蚯蚓时选用的土壤是
     
    的湿润土壤．
    （2）观察蚯蚓的外部形态，发现其身体由许多彼此相似的环状结构构成，这些环状结构称为
     
    ；区别蚯蚓前后端的依据是头部有
     
    ．
    （3）用手指来回触摸蚯蚓的腹面，感觉有些粗糙不平的小突起，它们是
     
    ．
    （4）蚯蚓运动时，可以观察到它的运动是靠体内
     
    和
     
    配合作用完成的，身体前后端的运动是交替进行的．
    （5）训练蚯蚓走迷宫的实验，经过多次尝试和错误后，蚯蚓能学会直接爬向另一边潮湿的暗室，这属于
     
    行为．

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