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                              活动二植物的嫁接

    目的:说出植物嫁接的原理，尝试操作植物的嫁接。

    器材:果树或者花卉带芽的枝条、嫁接的刀或刀片、剪刀、胶带、麻线等。 背景知识:嫁接有 和 等方法。

    指导:学生4人一组，对照课本图21 - 3和图21 - 4 了解两种嫁接的方法与步骤。其中两人实习芽接， 两人实习枝接。使用刀片应该特别注意安全。

    实习记录：

    1. 下面左图的嫁接方法是 ，右图的嫁接方法是 。图中[①]为 ，[②]为。

    2. 嫁接成活的关键步骤是将 和 的形成层紧密结合，用胶带或麻线扎缚紧。

    背景知识:芽接  枝接

    实习记录:1. 芽接  枝接  接穗  砧木

    2. 接穗  砧木

    题目来源：2016年伴你学八年级生物下册苏教版 > 第1课时 生物的无性生殖

    练习册系列答案
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    31. 种子的 是幼小的生命体，由 、

    、 、 四部分组成。

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    5. 在 的条件下，将植物的 、 或 等培养在含有多种和的培养基上，使之逐渐发育成完整的植物体的技术称为 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    6. 下图是生物无性生殖的几种方式，请据图回答下列问题。

    (1) A图和B图，分别代表的无性生殖方式为：

       A   B

    (2) B图中的芽叫做 ，被接的植物体叫做 。若要提高苹果树的成活率，就要将这两部分的 紧密结合。

    (3) 利用C图的方式培养植物，其优点是在 时间内 繁殖大批植物，还可以防止植物病毒的侵害。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

                   活动一  讨论:伞藻移植实验说明了什么？

    目的:说明细胞核是遗传信息的中心。

    指导:带着问题阅读课本第32〜33页，并讨论以下问题。

    1. 伞藻细胞可分为哪几个部分？细胞核位于哪个部分？

    2. 德国科学家的实验中涉及几种伞藻？它们的差异在哪里？

    3. 描述德国科学家的实验过程，并分析回答相关问题。

    4. 讨论:为什么实验二中伞藻的移接体长出的帽是伞形而不是菊花形的？

    5. 思考:如果将乙伞藻的假根(含细胞核) 切下，再将甲伞藻的柄移接到乙伞藻的假根上，移接体会长 出什么样的帽呢？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    4. 组织是构成生物体的结构层次之一。下列哪种组织是人和动物体不具有的 ()

       A. 上皮组织     B. 输导组织

       C. 肌肉组织     D.神经组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    7. “地瘦栽松柏，家贫子读书”。松、柏都属于裸子植物，主要依据是 ()

       A. 具有根、茎、叶

       B. 受精作用不需要水

       C. 种子是裸露的，没有果皮包被

       D. 种子外有果皮包被

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    24. (中考•奉庄) 一部《舌尖上的中国》引发了人们对全国各地美食的向往，《脚步》篇中提到的山东煎饼 也是我市的主食之一。小麦是制作煎饼的原料之一,小麦种子中的营养物质主要贮存在 ()

       A. 胚芽   B. 胚轴   C. 子叶   D. 胚乳

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    8. 无性生殖与有性生殖的本质区别是 ()

       A. 能否由母体直接产生新个体   B. 能否进行细胞分裂

       C. 是否有两性生殖细胞的结合   D. 有无细胞数量的增多

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