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进行呼吸作用时的条件是(  )
分析:此题主要考查的是植物的呼吸作用,据此解答.
解答:解:呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,释放的能量供生物体进行各项生命活动利用.呼吸作用是生物的共同特征,为生物的生命活动提供能量,所以只要是活的细胞都需要能量,就都要进行呼吸作用,呼吸作用每时每刻都在进行.可见D符合题意.
故选:D
点评:关键抓住呼吸作用是生物的共同特征,只要是活的细胞就能进行呼吸作用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?景德镇三模)下面是一组与光合作用有关的实验题,请分析作答:
我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度.已知其他条件适宜,据图回答下列问题:

(1)当甲处气体的CO2浓度低于乙处时,植物光合作用强度
大于
大于
呼吸作用.(选填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)装置内,光由暗逐步调亮,测得甲处CO2量下降;光照强度与甲处CO2量的关系如图二,说明在ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度
增强
增强
(选填“增强”或“减弱”).
(3)1773年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实植物能更新因小白鼠呼吸而变得“污浊”的空气,这是因为
绿色植物可以通过光合作用更新因为动物呼吸变得混浊的空气
绿色植物可以通过光合作用更新因为动物呼吸变得混浊的空气
.可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论:植物和动物“都会使空气变污浊”. 这又是因为
植物只有在光照条件下才能进行光合作用,植物光合作用的同时也进行呼吸作用
植物只有在光照条件下才能进行光合作用,植物光合作用的同时也进行呼吸作用

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

根据下列两组材料回答问题:
材料1:1 642年,比利时科学家海尔蒙特进行了一项著名的柳树实验.他在一个花盆里栽种了一棵2.3 kg的柳树.栽种前,花盆里的泥土经过高温烘烤干燥后称重为90.8 kg.以后的5年中,海尔蒙特除了只给柳树浇水外,没有在花盆里添加任何物质,每年秋天柳树的落叶也没有称重和计算:5年后,他将柳树和泥土分开称重,发现柳树的重量变成76.7 kg,泥土烘干后的重量为90.7 kg,比原来只减少0.1 kg.于是他得出结论:柳树获得的74.4kg物质只是来源于水.
材料2:科学家将一盆绿色植物放在不同渡长的光下照射,然后测量该植物对不同光质的吸光率,结果列于下表:
(1)根据你所掌握的生物学知识,判断海尔蒙特的结论是否确切?为什么?
不确切,因为柳树重量的增加是由于光合作用制造的有机物的积累.
不确切,因为柳树重量的增加是由于光合作用制造的有机物的积累.

(2)花盆内的泥土减少了0.1 kg,其原因是
土壤中的无机盐被柳树吸收利用了
土壤中的无机盐被柳树吸收利用了

(3)请用上表数据在下面左侧指定的方格纸内绘出植物叶片光吸收变化曲线,并分析得出结论.

(4)CO2浓度对植物光合作用强度影响的规律如右图.当外界C02浓度处于A时,植物叶片光合作用所吸收的C02量与
呼吸作用释放的二氧化碳量
呼吸作用释放的二氧化碳量
相等;为提高封闭大棚内作物产量,棚内人工释放C02应控制在
C
C
(填图中字母)浓度为宜.C
D看出光合作用强度不再随CO2浓度的增加而加强,从光合作用所需条件来看,请你说出其他主要限制因素;
光照强度、温度等
光照强度、温度等

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科目:初中生物 来源: 题型:

我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度.已知其他条件适宜,据图回答下列问题:

(1)有光时,甲处气体的CO2浓度低于乙处时,这是因为植物光合作用强度
大于
大于
呼吸作用.(选填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)黑暗时,甲处测到的CO2浓度高于乙处,这来自
植物的呼吸作用
植物的呼吸作用
空气中原有的二氧化碳
空气中原有的二氧化碳
等.
(3)装置内,光由暗逐步调亮,测得甲处CO2量下降;光照强度与甲处CO2量的关系如图二,说明在ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度
增强
增强

(4)1771年英国科学家普里斯特利进行如图三所示实验,左边密闭钟罩中的小老鼠很快死亡,而右边密闭钟罩中的小老鼠可以活较长时间.你能从中得到的结论是:绿色植物
只有在光照条件下才能进行光合作用,植物光合作用的同时也进行呼吸作用
只有在光照条件下才能进行光合作用,植物光合作用的同时也进行呼吸作用

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

进行呼吸作用时的条件是


  1. A.
    必须有氧
  2. B.
    必须有光
  3. C.
    必须无光
  4. D.
    活细胞

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