【题目】下列分别是蜗牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鲤鱼、家兔6种动物,请分析回答:
(1)A、D与B、C、E、F的主要区别是身体背部没有_____,属于无脊椎动物。
(2)图中与蝉同类的是_____,成语“金蝉脱壳”中,壳是指_____。
(3)E所以能在水中生活,最重要的两个因素是:一是能在水中_____,二是能靠_____来获取食物和逃避敌害。它的呼吸器官是_____。
(4)图中由水生向陆生过渡的类群是_____(填字母)类。其成体水陆两栖生活,用_____呼吸,同时用皮肤辅助呼吸。
(5)家兔在生殖发育方面的特点是_____和_____。
【答案】脊柱 D 蝴蝶 外骨骼 呼吸 游泳 鳃 C 肺 胎生 哺乳
【解析】
动物根据体内脊柱的有无可分为脊椎动物和无脊椎动物,无脊椎动物包括原生生物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物,脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。哺乳动物的主要特征:体表有毛,牙齿分化,体腔内有膈,心脏四腔,用肺呼吸,大脑发达,体温恒定,胎生,哺乳。节肢动物的特征:身体有许多体节构成,并且分部;体表有外骨骼,足和触角分节鱼类的特征:生活在水中,鱼体表大都覆盖有鳞片,减少水的阻力,用鳃呼吸,用鳍游泳,靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。两栖动物是指幼体生活在水中,用鳃呼吸,发育为变态发育,成体既能生活在水中,又能生活在陆地上,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。
(1)动物根据体内脊柱的有无可分为脊椎动物和无脊椎动物,无脊椎动物包括原生生物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物,脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。A蜗牛、D蝴蝶属于无脊椎动物,身体内没有脊椎骨构成脊柱。B鸟类、C青蛙、E鱼类、F家兔属于脊椎动物。因此,A、D与B、C、E、F的主要区别是身体背部没有脊柱,属于无脊椎动物。
(2)节肢动物的特征:身体有许多体节构成,并且分部;体表有外骨骼,足和触角分节。图中与蝉同类的是D蝴蝶。金蝉属于昆虫,昆虫的体表具有坚硬的外骨骼,其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失,这是适应陆地生活的特点之一。外骨骼不能随着昆虫身体的生长而长大,所以在金蝉的生长发育过程中,有脱掉原来的外骨骼的现象,这就是蜕皮。因此“金蝉脱壳”的壳是外骨骼。
(3)鱼在水中靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力,各种鳍相互协调来维持鱼体的平衡,从而获得食物和防御敌害;鱼的呼吸器官是鳃,靠吸收水中的溶解氧来完成呼吸。因此,E鱼类所以能在水中生活,最重要的两个因素是:一是能在水中呼吸,二是能靠游泳来获取食物和逃避敌害。它的呼吸器官是鳃。
(4)两栖动物幼体生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳,心脏一心房一心室;成体生活在陆地上,也能生活在山上水中,用肺呼吸,皮肤裸露辅助呼吸,四肢游泳或跳跃,心脏二心房一心室。两栖动物是由水生向陆生转变的过渡类型。因此,图中由水生向陆生过渡的类群是C类,其成体水陆两栖生活, 用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸。
(5)家兔在生殖发育方面的特点是胎生和哺乳,大大提高后代的成活率。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列现象中,属于特异性免疫的是
A. 白细胞的吞噬作用
B. 皮肤对各种病原体的屏障作用
C. 接种牛痘的人对天花病毒具有抵抗力
D. 人体唾液中的溶菌酶有杀菌作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请你仔细观察如图中动物,说法错误的是( )
A. 上述动物可分2类,分类的依据是体内有无脊柱
B. C类和D类生物共有的特征是有口有肛门
C. A类动物和环节动物共有的特征是身体由体节构成
D. 图中的生物按照从低等到高等的顺序排列CDABEF
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】探究实验:
在大白菜、卷心菜、小白菜的叶上,常能看到一些深绿色的菜青虫,它是菜粉蝶的幼虫,长大后先变为蛹后羽化为菜粉蝶。大白菜、卷心菜、小白菜、萝卜、油菜等植物的花,每一朵都由4片花瓣组成,十字形,这些植物都属于十字花科。菜青虫是危害十字花科的重要害虫。这一行为是先天性行为吗?请根据上述材料,回答问题:
(1)你作出的假设是菜青虫吃十字花科植物的叶是 行为。
(2)你制定实验计划时,首先要考虑选用的菜青虫是成虫、幼虫还是即将孵化的菜青虫卵?应选 。
(3)准备材料:甲组是将某种十字花科植物的叶分别榨取汁液抹在滤纸上,作
为 组;乙组则将非十字花科植物的叶榨取其汁液也涂抹在大小与甲组相同的另一张滤纸上,作为 组。
(4) 将饥饿2天的10只菜青虫放在滤纸周围,观察菜青虫爬向哪块滤纸的数量较多。实验结果:菜青虫将更多的爬向 组。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】呼吸是动物重要的生理特征。不同的动物呼吸的结构或器官差异很大,但其功能都是最大限度地吸收氧气,排出二氧化碳。请结合下面的图解和有关实验分析回答问题:
(1)图中_____和E都终生在水中生活,利用鳃与水流进行气体交换;某兴趣小组利用BTB指示剂(遇二氧化碳会由蓝变黄)钍对E进行了如图所示的实验,对图示现象的合理解释是:E的鳃是由密布_____的鳃丝构成,水经过鳃丝时,能与其内的血液进行气体交换,从而使水中的_____,BTB指示剂便会由蓝变黄。
(2)观察B时,要经常往其体表滴水以保持体表湿润,目的是____;与B相比,D有适于气体出入身体的特有结构[____]____,能直接从空气中吸收氧气。
(3)从图中可以看出C、F都有适于陆上呼吸的器官﹣﹣肺,但是C的肺结构简单,其裸露的皮肤能辅助肺呼吸;F的肺非常发达,并且上面连通着许多[_____]_____,从而使其每呼吸一次,能在肺里进行_____次气体交换。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某同学设计的一组探究光合作用的实验装置,请分析回答问题:
(1)图中所用的绿色植物叫做水绵,它所在的植物类群可以为大气提供90%以上的氧气。这个植物类群中,大多数为单细胞个体,即使是多细胞也没有____________________。(结构特点)
(2)图中三个装置一共可以形成___组对照组,因为形成对照试验的两个装置之间只有一个单一变量。其中,图中的___装置和____装置对照,可以验证光合作用的条件是______。(选一组回答即可)
(3)将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中,观察到什么现象?木条____。这说明了什么问题?_________。
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