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利用“心脏”和“血液”方面的知识,回答下列问题:
(1)经常参加体育锻炼的人的心脏会有哪些特点?请你补充完善以下的图示.

(2)我国古代流传“滴血认亲”的风俗:这种方法是将被鉴定的两个人的血液混合在一起,观察两人的血液是否相溶,如果两个人的血液可以相溶(即红细胞不凝集成团),说明两个人之间的血液具有亲缘关系;如果两个人的血液不相溶(即红细胞凝集成团),则说明两个人无亲缘关系.
①这种方法是否能够准确地对两个人的亲缘关系做出判断?请说明你的理由.
②目前所采用的科学的亲子鉴定方法是什么?
(3)一滴血中,往往会泄露出关于你身体中的很多信息.你能说出体检时,验血可反应你身体的哪些信息吗?医院常用验血来鉴定哪些疾病?
(4)你的妈妈想参加无偿献血活动,但思想上有顾虑,你准备怎么和妈妈进行一次谈话来消除她的顾虑?如果你的妈妈参加了无偿献血,献血后应注意什么?
(5)请你写一句关于“无偿献血”的公益广告辞.
考点:心脏的结构,输血的原则,基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系
专题:
分析:(1)适当的体育锻炼和体力劳动对人体有益;
(2)血型不合会引起红细胞凝集反应;
(3)染色体是遗传物质的载体.
(4)无偿献血是每个公民的义务.
解答:解:(1)经常参加体育锻炼的人,心肌发达,心脏搏动有利,心输出量大,心率低;参与气体交换的肺泡数目增多,肺活量大.
(2)①将被鉴定的两个人的血液混合在一起,若两人的血液相溶,则血型相同,如果两个人的血液不相溶,则血型不同.相同血型的人,他们的基因组成不一定相同;如A型血,其基因组成有两种ⅠAA 、ⅠAi,因此不能判断是否具有亲缘关系.
②细胞核是遗传的控制中心,细胞核中的染色体是遗传物质的载体,因为染色体由DNA和蛋白质组成,DNA上有决定生物性状的基因,基因决定性状.故可以进行DNA比对,DNA相似性越大,亲缘关系越近.
(3)验血可以检验血常规数据是否相符,是否含有某种抗体,是否有某种疾病等;如鉴定贫血、乙肝、糖尿病、尿毒症等.
(4)可以告诉妈妈,健康成年人一次献血200~300ml 不会影响健康,还可以挽救他人的生命;献血后应注意增加营养,多补充含铁质和蛋白质丰富的食物.
(5)无偿献血光荣;献出一滴血,留住一份爱;无偿献血,帮助社会,让我们血脉相连;无偿献血,给患者一个美好的明天等
故答案为:(1)

(2)①不能准确做出判断.因为相同血型的人,他们的基因组成不一定相同;如A型血,其基因组成有两种ⅠAA 、ⅠAi
②通过DNA分子上的基因进行鉴定;
(3)验血可以检验血常规数据是否相符,是否含有某种抗体,是否有某种疾病等;如鉴定贫血、乙肝、糖尿病、尿毒症等;
(4)可以告诉妈妈,健康成年人一次献血200~300ml 不会影响健康,还可以挽救他人的生命;献血后应注意增加营养,多补充含铁质和蛋白质丰富的食物
(5)无偿献血光荣;
点评:回答此题的关键是明确体育锻炼的好处,DNA,以及血型等知识.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是鸡卵的结构示意图,据图请回答:
(1)鸡卵中既为胚胎发育提供所必须的养料,又能提供必须的水分的是[
 
]
 
;对鸡卵起保护作用的结构是
 
.(填数字序号)
(2)鸡卵大头一端(钝端)的卵壳下常有一个空腔,这个空腔是[
 
]
 
;其作用是
 

(3)鸡卵中,将来发育成雏鸡的结构是[
 
]
 
,原因是
 

(4)鸡卵中,卵细胞是由
 
(填数字序号)构成的),其中相当于细胞膜的结构是[
 
]
 
,为胚胎发育提供营养物质的结构是[
 
]
 

(5)判断该鸡卵是否受精的依据是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体一个动作的完成,并不仅靠运动系统,还需靠多个系统的配合,根据下图回答问题:

(1)完成屈肘动作时,主要是依靠
 
收缩产生拉力.
(2)B系统供给运动时所需的氧气,其中气体交换的主要场所是
 

(3)C系统中消化和吸收的主要场所是
 
,供给运动所需的营养物质.
(4)A系统的动力器官是
 
.运动产生的废物主要通过D系统排出,D系统中形成尿液的主要器官是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是蝗虫的发育过程图解,请据图回答下列问题:
(1)从图中可以看出蝗虫的发育可以按照顺序分为
 
 
 
三个时期,我们通常把这种发育方式称为
 
发育.
(2)和无性生殖相比,有性生殖要产生
 
细胞,形成
 
.根据蝗虫的发育过程图,我们可以看出蝗虫的生殖类型应该属于
 
生殖.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生物圈中“碳-氧平衡”示意图.请据图回答:

(1)图中代表光合作用的生理过程是
 
(“A”/“B”).
(2)能够消耗大气中氧气的生理过程是
 
(“A”/“B”).
(3)下列叙述不符合事实的是
 

A.碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
B.植物的光合作用吸收二氧化碳,有利于生物圈中的碳-氧平衡
C.生物圈中二氧化碳和氧气的含量各占50%并保持不变
D.人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放
(4)在维持生物圈“碳-氧平衡”方面,我们可以做些什么?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请阅读分析下列材料,回答问题.
材料一:黄面兀鹫迁徒于埃及和西班牙之间,它们在西班牙孵卵育雏.在埃及,黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋,并可利用工具-石块把蛋砸开.科学家在西班牙把兀鹫刚孵化出来的雏鸟偷来进行封闭式的人工饲养,他没从来没见过鸵鸟蛋.当秋季来临,所有的兀鹫都返回埃及,科学家把人工饲养的这只兀鹫放飞,并在它停留的地上放上鸵鸟蛋,人们发现这只年轻的黄面兀鹫奇迹般地用石块砸开鸟蛋,并把它吃掉.
材料二:一名刚出生不久的孩子,由于身体患病,母亲抱着她到医院治疗,当护士把针砸在他的身上的时候,孩子哭了起来;第二次到医院去的时候,当孩子看到穿白衣服的人,马上就哭了起来;等孩子长大一些的时候,生病后听到妈妈要把自己送到医院的时候,就哭了起来.
(1)从动物行为获得的途径来看:材料一所表达的黄面兀鹫行为属于动物的
 
行为.这种行为是由
 
所控制得.
(2)分析材料二中孩子这三次哭泣,属于先天性行为的是第
 
次;属于学习行为的是
 
次.

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据所学知识,完成下列表格
生物体 体细胞中的染色体数 生殖细胞中的染色体数 受精卵中的染色体数
64
 
 
家蝇
 
6
 
苹果
 
 
34
18
 
 
玉米
 
 
20

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植物进化的历程:原始生命→原始原核生物→原始真核生物→藻类植物→
 
植物→
 
植物→
 
植物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据某些传染病的发生规律,将各种安全有效的
 
,按照科学的免疫
 
,有计划地给儿童
 
,以达到
 
 
 
相应传染病的目的,这种有计划地进行
 
,简称为计划免疫.

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