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    “尝试与错误”是常见的动物学习行为，动物越高等，“尝试与错误”的次数越少．
    √
    √
    ．
    分析：此题考查的知识点是动物学习行为．解答时可以从动物的学习行为的特征方面来切入．
    解答：解：后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力． 学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程．动物的种类越高等，学习能力就越强，“尝试与错误”的次数越少，后天学习行为所占的比重就越大．
    故答案为：√
    点评：解答此类题目的关键是理解动物学习行为的特征．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “尝试”与“错误”是常见的
    学习
    学习
    行为．动物越低等，学习能力就
    越弱
    越弱
    ，经过的“尝试”与“错误”的次数就
    越多
    越多
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    对动物“尝试与错误”的行为叙述不正确的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请回答探究动物绕道取食的几个问题
    资料背景：“尝试与错误”是常见的学习行为．如蚯蚓要经过大约200次尝试，遭受许多轻微的电击才能学会直接爬向潮湿的暗室．动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误”的次数越少．当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食．
    ①提出问题：
    动物能否绕道取食？
    动物能否绕道取食？
    ．
    ②作出相应的假设：
    动物能绕道取食
    动物能绕道取食
    ．
    ③如果用鸡做实验，发现通过18次的“尝试与错误”后，取到食物．由此你可以得出什么结论
    动物经过多次尝试与错误后取到食物
    动物经过多次尝试与错误后取到食物
    ．
    ④如果增加实验中的障碍，预计鸡绕道取食所经过的“尝试与错误”的次数会
    增加
    增加
    ．
    ⑤在同样的实验条件下，把鸡换成狗做实验，其经过的“尝试与错误”的次数是否一样？
    不一样
    不一样
    ．
    说明了什么问题？
    不同的动物学习能力不同，动物越高等，学习能力就越强．
    不同的动物学习能力不同，动物越高等，学习能力就越强．
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    不同动物“尝试与错误”的次数不同，下列说法正确的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    鸡的绕道取食可能会经过若干次“尝试与错误”才能完成，“尝试与错误”是常见的
    后天性（学习）
    后天性（学习）
    行为；如果把鸡换成狗，尝试的次数应该更
    少
    少
    ，原因是动物越高等，获得这种行为的能力越强．

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