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11.下面有关植物分生组织的叙述,错误的是(  )
A.分生组织的细胞具有旺盛的分裂能力
B.茎尖、根尖等生长旺盛的部位有分生组织
C.分生组织的细胞大,细胞壁厚,细胞核小,细胞质浓
D.分生组织的细胞经过分化,形成其他不同组织

分析 植物体的主要组织:分生组织、保护组织、输导组织、营养组织、机械组织,各具有不同的功能,如下表:

名称分布细胞特点功能
保护组织一般都分布在植物体的表面 细胞排列紧密,没有细胞间隙,而且在与空气接触的细胞壁上有着角质 对内部各种组织起保护作用
营养组织植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织 细胞壁薄,液泡大,有储存营养物质的功能  
机械组织 分布于茎、叶柄、叶片、花柄等部分,细胞壁厚壁起支持作用 
输导组织贯穿于根、茎、叶等处 细胞呈长管形,细胞间以不同方式相互联系.  运输水、无机盐、营养物质 
分生组织根尖的分生区、茎的形成层等 分生组织的细胞小,细胞壁薄细胞核大,细胞质浓,具有很强的分裂能力, 具有很强的分裂增生能力

解答 解:分生组织:构成分生组织的细胞小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,具有很强的分裂能力,不断分裂产生新细胞形成其它组织.分布在根尖、茎的形成层等部位.
故选:C

点评 此题的关键是理解掌握植物的组织类型、特点、功能,重点掌握分生组织.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.韭菜和韭黄是同一种植物,韭菜是露天生长的,它的叶片绿色;韭黄是在遮光条件下生长的,它的叶片黄色.大葱埋在土中的部分是白色的,而暴露在外的部分是绿色的.有关的科学研究证实,黄白色的叶中没有叶绿素.读了这段文字,你有什么问题需要探究?
(1)提出问题:光能影响叶绿素的产生吗?
(2)作出相应的假设.
(3)制定计划:将两头同样大小的大蒜分别放在盛有清水的盘中,A组放在光照的环境中培养,B组放在黑暗的环境中培养,定时浇水、管理.
(4)上述实验中,设置的变量是光.
(5)经过实验后,发现A 组大蒜为绿色,B 组大蒜为黄白色.得出结论:叶绿素的形成需要光.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.植物细胞和动物细胞相比,植物细胞特有的结构是(  )
①细胞壁  ②细胞膜  ③细胞质  ④线粒体  ⑤液泡  ⑥细胞核  ⑦叶绿体.
A.①②③B.②③④C.④⑤⑥D.①⑤⑦

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.调查是科学探究的一种基本方法.下列各项活动中属于调查的是(  )
A.用显微镜看叶片的结构
B.测定种子的发芽率
C.用果脯、塑料食品袋等制作动物细胞模型
D.进行人口普查

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.草履虫通过哪种结构摄入氧,排出二氧化碳(  )
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.下面是某同学制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片的操作步骤:
①在洁净的载玻片中央滴一滴清水;②用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下;③将牙签上附着的碎屑均匀地涂抹在载玻片上的水滴中;④盖上盖玻片;⑤用稀碘液染色;⑥用低倍镜观察;⑦画口腔上皮细胞图.
请根据以上实验步骤,回答下面问题:
(1)改正操作步骤①中的错误将载玻片中央的清水换成生理盐水,正确操作此步骤的目的是保持细胞正常的形态.
(2)下列图示中,正确盖盖玻片的方法是C(填序号),这样操作的目的是避免盖玻片下产生气泡,影响观察.

(3)用稀碘液染色的目的是使细胞的结构显示得更清楚.
(4)该同学用显微镜观察时,发现视野中有一污点.于是,他移动装片,污点不动,换用洁净的目镜后,污点仍然存在.据此判断污物最有可能在物镜上.
(5)画人体口腔上皮细胞图时,图中比较暗的地方用铅笔点上细点来表示.在老师帮助下,该同学改正错误操作,观察到清晰的口腔上皮细胞,他根据观察的物像画图后,发现不美观,又作了修改,这种做法是否正确?为什么?答:不正确,画生物图必须实事求是,准确呈现所观察到的事物.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.下面不属于生物多样性面临威胁的主要原因是(  )
A.乱砍滥伐、乱捕滥杀B.外来生物物种的入侵
C.生存环境的严重污染D.自然灾害

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

20.群体生活的动物个体间需要信息交流,单独生活的动物个体之间不需要信息交流.×(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.如图是细菌的结构示意图,请认真看图并回答问题.
(1)一个细菌也是一个细胞,与真菌的细胞相比,细菌的结构中没有成形的细胞核,与植物的细胞相比,相同的是都有②细胞膜、③细胞壁和⑤细胞质,细菌没有叶绿体,所以多数细菌的营养方式是异养型.
(2)大多数细菌在生态系统中属于分解者,参与自然界的物质循环.

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