Question

星期天，小明和生物课外实验小组的同学到某农场李爷爷甲，受到李爷爷的热烈欢迎．在李爷爷的带领下，同学们兴致勃勃地向果园出发．
（1）路过一块农田，同学们经过讨论后，很快绘出了农田生态系统中的食物网，请你据图回答．该食物网共有

 

条食物链，蛙与食虫鸟之间的关系是

 

．
（2）李爷爷打一谜语，让大家猜“麻房子，红帐子，里面住着白胖子”，大多数同学能猜到是花生的果实．请问爷爷谜语中的“麻屋子”和“白胖子”分别是子房里的

 

和

 

发育来的．
（3）同学们帮助爷爷移栽果树苗，移栽时根部带有大量的土来保护根，这是因为根吸收水分和无机盐主要靠根尖的

 

．
（4）同学们发现，西瓜地里许多带有小西瓜的雌花萎蔫凋落．小明和同学决定利用自己所学知识帮助李爷爷提高西瓜的结果率，你能猜到是什么方法吗？

 

．

Answer 1

考点：生态系统中的食物链和食物网,果实和种子的形成,根毛的分布位置和功能

专题：

分析：（1）生态系统中的每一种生物都受到周围其它生物的影响；生物与生物之间的关系主要有捕食关系（如狼吃兔子）、竞争关系（如农田里的作物与杂草）、合作关系（例如蚂蚁合作搬运食物）、寄生关系（如蛔虫寄生在人的小肠里）等．
（2）根尖的结构中吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区；
（3）生物的变异分为可遗传的变异和不遗传的变异．其中可遗传的变异是指遗传物质发生改变的变异，包括基因突变、基因重组和染色体变异；而仅仅是因为环境等因素改变引起的变异，其遗传物质又没有发生改变，是不遗传的．

解答：解：（1）该食物网中共有5条食物链．分别是：植物→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰；植物→鼠→猫头鹰；植物→食草昆虫→蛙→蛇→猫头鹰；植物→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰，植物→鼠→蛇→猫头鹰；由上图生态系统中可知，蛙与食虫鸟之间相互争夺共同的食物食草昆虫，属于竞争关系．  
（2）描述花生谜语中：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”．从图中我们可以知：麻屋子是果皮，由子房壁发育而来，红帐子是花生的种皮，由珠被发育而成，白胖子是胚，有受精卵发育而来．
（3）准备移栽的树苗，根部总是带有一个土团，目的是保护幼根和根毛．根尖的结构中吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区，也叫根毛区，根毛的大量存在增加了根的吸收面积．
（4）西瓜地里许多带有小西瓜的雌花萎蔫凋落．为了弥补自然状态下传粉不足，为提高产量，应采取的措施是：人工辅助授粉．
故答案为：（1）5；竞争关系
（2）子房壁；受精卵
（3）成熟区；
（4）人工辅助授粉（放养蜜蜂等能帮助传粉的昆虫）

点评：熟练掌握生物学的基础知识是解题的关键．