【题目】综合应用
风景优美的大洲岛国家级自然保护区是金丝燕的栖息地。“东方珍品”大洲燕窝就产于此。金丝燕体表覆羽,前肢变成翼,有气囊辅助肺呼吸。调查发现,由于过度采集燕窝,金丝燕已处于极度濒危状态。请据以上说明回答问题:
(1)从生态系统的类型看,大洲岛周围的海域属于________生态系统。
(2)根据金丝燕的结构特征,它在分类上属于脊椎动物中的______类。
(3)大洲岛海域生长着丰富的藻类资源,浅水处长绿藻,稍深处长褐藻,再深处长红藻,影响藻类的这种分布的主要因素是_________(从阳光、温度和盐度中三选一)。
(4)退潮后,露出栖息在礁石上的各种动物,它们与环境融为一体,不易被发现,这说明生物能够___________环境。
(5)大洲岛物种虽丰富但数量较少,生态系统十分脆弱,一旦被破坏将难以恢复,这说明生态系统的_________能力是有限的。
【答案】海洋 鸟 阳光 适应 自动调节
【解析】
(1)生态系统有森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、城市生态系统、农田生态系统等类型。
(2)鸟类的主要特征是:有喙无齿,身体被覆羽毛,前肢特化为翼,长骨中空,心脏四腔,用肺呼吸,有气囊辅助呼吸,体温恒定,卵生。
(3)环境影响生物,生物适应环境,生物还能影响改变环境。
(4)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。
(1)“从生态系统的类型看”,大洲岛周围的海域是海水和海洋生物组成的生态系统,因此属于海洋生态系统。
(2)“金丝燕体表覆羽,前肢变成翼,有气囊辅助肺呼吸”,因此“根据金丝燕的结构特征”,它在分类上属于脊椎动物中的鸟类。
(3)光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱,最浅处光最强,有红光也有蓝紫光,有利于绿藻利用,所以是绿藻;往下一些红光穿透性不强被海水吸收,能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光,褐藻有利于吸收蓝紫光,适宜褐藻生长;再往下,蓝紫光也被吸收一部分,适宜红藻生长;最深处没有光,因此没有植物生存,只有一些硫化菌,因此“大洲岛海域生长着丰富的藻类资源,浅水处长绿藻,稍深处长褐藻,再深处长红藻”,影响藻类的这种分布的主要因素是阳光。
(4)“退潮后,露出栖息在礁石上的各种动物,它们与环境融为一体,不易被发现”,这说明生物能够适应环境。
(5)生态系统具有一定的自我调节功能,但这种功能是有一定的限度的,若超过了这个限度,生态平衡就会失调,“大洲岛物种虽丰富但数量较少,生态系统十分脆弱,一旦被破坏将难以恢复”,这说明生态系统的自动调节能力是有限的。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列叙述不符合达尔文进化理论的是 ( )
A.生物一般都具有很强的繁殖能力
B.生存斗争只存在于生物与生物之间
C.在生存斗争中适者生存,不适者被淘汰
D.生物进化是自然选择的结果
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“人有人言,兽有兽语。”动物能利用“行为语言”传递信息。下列除哪项外,均为动物传递信息的“行为语言”? ( )
A.遇到危险时,鹿将尾巴撅起,露出反面的白色,向同伴示警
B.蜜蜂发现蜜源时跳圆形舞
C.老母鸡“咯咯”地召唤小鸡
D.乌贼遇到敌害时释放墨汁
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学归纳了四种生物的结构特征,如表。你认为记录不正确的是( )
选项 | 生物 | 细胞壁 | 细胞膜 | 细胞核 | 叶绿体 |
A | 非洲猪瘟病毒 | 有 | 有 | 无 | 无 |
B | 酵母菌 | 有 | 有 | 有 | 无 |
C | 甲烷菌 | 有 | 有 | 无 | 无 |
D | 衣藻 | 有 | 有 | 有 | 有 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某人做了如下实验:将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记,然后放养于工业污染区(树干颜色深)和没有污染的非工业区(树干颜色浅),经过一段时间后,将所释放的桦尺蛾尽量回收,计算其数目,结果如表:
地区 | 浅色桦尺蛾 | 深色桦尺蛾 | ||
释放数 | 回收数 | 释放数 | 回收数 | |
工业污染区 | 164 | 46 | 164 | 92 |
无污染的非工业区 | 406 | 158 | 406 | 19 |
(1)桦尺蛾的个体发育要经过_____、_____、_____、成虫四个阶段,我们把这种发育过程叫_____变态发育。
(2)桦尺蛾的体色使它们在树干上不易被敌害发现,这种体色叫_____色。
(3)在工业污染区,_____色桦尺蛾的回收率比较高,说明桦尺蛾的这种体色在工业污染区属于_____变异,而在非工业区_____体色是有利变异,根据达尔文的观点,这种适应者生存,_____的过程叫_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组完成了探究影响霉菌生长所需条件的实验,其实验现象记录如下表所示。请据此回答下列问题:
组别 | 1号 | 2号 | 3号 |
实验处理 | 将50克新鲜的桔皮放在透明塑料袋中,扎紧袋口;放在温暖的室内 | 将50克烤干的桔皮放在透明塑料袋中,扎紧袋口;放在温暖的室内 | 将50克新鲜的桔皮放在透明塑料袋中,扎紧袋口;放在冰箱冷藏室内 |
一周后 | 发霉 | 不发霉 | ? |
(1)霉菌属于微生物类群中的_____。霉菌依靠蔓延到食品内部的菌丝获取营养物质,这种营养方式称为_____(填“腐生”或“寄生”或“共生”)。
(2)1号和2号形成对照实验,探究的是_____对霉菌生活的影响;1号和3号形成对照实验,探究的是_____对霉菌生活的影响,预测3号实验现象是____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于呼吸作用和光合作用的描述,错误的是( )
A.植物白天只进行光合作用,晚上只进行呼吸作用
B.植物白天、晚上都在进行呼吸作用
C.光合作用只能在有光的条件下才能进行
D.光合作用和呼吸作用在某种意义上是两种逆反过程
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