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    如图是人体循环系统和气体交换示意图，据图回答下列问题：
    （1）写出所示结构的名称：
    1
     
       2
     
      3
     
      4
     

    （2）在心脏的1、2、3、4四个腔中，充满动脉血的心腔有
     
    ，充满静脉血的心腔有
     
    ．
    （3）图中5、6、7、8分别是什么血管？
    5
     
     6
     
     7
     
      8
     

    （4）血液在心脏中只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流，原因是心脏中的
     
    能控制血液流动的方向．
    （5）血液在肺泡处进行气体交换后，由
     
    血变成
     
    血，血液在组织处经过M→N的变化后，由
     
    血变成
     
    血．
    （6）体循环与肺循环的相交点是
     
    ，描述体循环与肺循环的路线：
    考点：血液循环的途径
    专题：
    分析：图示为血液循环和气体交换示意图，其中1是右心房，2是右心室，3是左心房，4是左心室，5是肺动脉，6是肺静脉，7是主动脉，8是上下腔静脉；箭头表示血液流动的方向．
    解答：解：（1）其中1是右心房，2是右心室，3是左心房，4是左心室，5是肺动脉，6是肺静脉，7是主动脉，8是上下腔静脉；箭头表示血液流动的方向．
    （2）在心脏的1、2、3、4四个腔中，充满动脉血的心腔有3右心房、4右心室，充满静脉血的心腔有1左心房、2左心室．
    （3）5是肺动脉，6是肺静脉，7是主动脉，8是上下腔静脉；
    （4）在心脏内，心房与心室之间有房室瓣，可防止血液倒流，使血液只能从心房流向心室；心室与动脉之间有动脉瓣，可防止血液倒流，使血液只能从心室流向动脉．
    （5）血液在肺泡处进行气体交换后，由静脉血变成动脉血，血液在组织处经过M→N的变化后，由动脉血变成静脉血．
    （6）体循环与肺循环的相交点是心脏，体循环的路线为：左心室→主动脉→全身各级动脉→全身各处毛细血管→全身各级静脉→上、下腔静脉→右心房．
    肺循环的路线为：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房．
    故答案为：（1）右心房；右心室；左心房；左心室；
    （2）3、4；1、2；
    （3）肺动脉；肺静脉；主动脉；上下腔静脉；
    （4）瓣膜；
    （5）静脉；动脉；动脉；静脉；
    （6）心脏；体循环的路线为：左心室→主动脉→全身各级动脉→全身各处毛细血管→全身各级静脉→上、下腔静脉→右心房；肺循环的路线为：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房．
    点评：关于体循环和肺循环的路线，可结合着血液循环的图示掌握．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列现象，不属于条件反射的是（　　）
    A、谈癌色变
    B、铃响入室
    C、碰火缩手
    D、一声哨响，猴子起舞

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是细菌结构示意图，据图回答：
    （1）图中[1]
     
    ；[2]
     
    ；[3]
     
    ；[4]
     
    ；
    [5]
     
    ；[6]
     
    ．
    （2）与番茄叶表皮细胞相比，没有
     
    ，只有
     
    集中的区域．
    （3）图中各结构名称，有的细菌有，有的细菌没的结构是
     
    和
     
    ，其作用分别是
     
    和
     
    ．
    （4）细菌没有
     
    ，因此大多数细菌只能利用
     
    生活．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察下面的物质循环图，回答问题：
    （1）写出个序号所代表的作用1
     
    ；2
     
    ；3
     
    ；4
     
    ．
    （2）由图知，A是
     
    ；B是
     
    ；C是
     
    ，A和B是
     
    的关系．
    （3）5所代表的物质是
     
    和
     
    ．
    （4）请写出该图中表示的食物链
     
    ．
    （5）此生态系统中数量最多的是
     
    ，最少的是
     
    ．若人大量捕杀C，则B会
     
    而A会
     
    ，最后导致
     
    ．
    （6）若此系统是平衡的，则B的数量能否无限增长？为什么？
     
    ．
    （7）能把光能引入该系统的是
     
    ．
    （8）若农药中的有毒物质DDT进入该生态系统，则
     
    体内积累的毒素最少
     
    体内积累的毒素最多．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    实验与探究：
    （1）已知馒头的主要成份是淀粉，淀粉遇到碘会变成蓝色，某同学要设计实验探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，请你帮助完成实验方案：
    实验前，根据已有知识你的假设是
     
    ．
    实验时，取A、B两支试管，分别加入等量的馒头屑，再向A试管加入2毫升唾液，向B试管中加入1毫升清水，分别搅拌后放入37℃温水中保温10分钟，冷却后，滴中2滴碘液．此步骤有一处明显错误，它是
     
    ．此实验的对照组是
     
    ，实验组是
     
    ．将A、B试管分别放在37℃温水中保温的原因是
     
    两支试管中分别滴加2滴碘液，预计会变蓝的是
     
    试管，不会变蓝的是
     
    试管，不变蓝的原因是
     

    （2）在“比较不同果蔬中维生素C的含量”探究实验中．
    维生素C的重要特性是
     
    在实验过程中，要对果蔬进行
     
    、
     
    、
     
    ．为提高比较的准确性，测试不同果蔬时应使用
     
    滴管．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物与动物在结构层次上的不同点是没有
     
    ．植物体的六大器官中都有并且相互连通的组织是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列为消化系统组成及部分器官示意图，请据图回答问题：

    （1）消化食物的主要器官是图甲中的[
     
    ]
     
    ，因为它里面有图乙中[
     
    ]
     
    分泌的
     
    ，[
     
    ]
     
    分泌的
     
    ，以及其自身腺体分泌的
     
    等三种消化液．
    （2）某人经常感到腹腔的右上部疼痛，经检查确定是图乙器官之一发生了病变，你认为最有可能的是[
     
    ]，那么
     
    物质的消化将受到影响．
    （3）在消化道内，淀粉、蛋白质、脂肪消化的起始器官分别是图甲中[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    ．这三种营养物质在
     
    中都可以被消化．
    （4）消化后的营养成分主要在图甲中的[
     
    ]处被吸收，这里的内表面有许多环形的
     
    和
     
    ，适于营养物质的吸收．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为人体血液循环和气体交换示意图，图中1、2、3、4表示心脏各腔．请据图回答问题：
    （1）在1和2、3和4之间，存在着防止血液倒流的
     
    ．
    （2）与2相连的血管名称是
     
    ．
    （3）某人急性肾炎，静脉注射青霉素后，在心脏中最先发现药物的是图中标号
     
    ，其内血液是
     
    血．
    （4）由于组织处发生了气体交换，使得M→N处的血液由
     
    血变成
     
    血．
    （5）肺泡内的气体交换是指肺泡与
     
    之间的气体交换．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察甲、乙两图，回答下列问题：

    （1）甲图中曲线CE段表示
     
    时肺内气压的变化．此时乙图D处于
     
    状态，肋间肌处于
     
    状态．
    （2）甲图中曲线发生AC段变化时，胸廓的前后、左右、上下径都
     
    ，乙图B处于
     
    状态．
    （3）甲图本次呼吸中，呼气结束瞬间是坐标系中的
     
    点．

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