A. | 呼吸 | B. | 感觉 | C. | 跳跃 | D. | 循环 |
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 保护动物遗传的多样性是保护动物多样性的核心 | |
B. | 保护生态系统的多样性是保护生物多样性的基本措施 | |
C. | 保护生物多样性最有效的办法是建立自然保护区 | |
D. | 建立自然保护区的主要目的是为了保护珍稀的野生动物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同种生物的体之间只有竞争关系 | |
B. | 探究过程的一般顺序是:提出问题→制定计划→作出假设→实施计划→得出结论→表达和交流 | |
C. | 生物既能适应周围的环境,也能通过生命活动影响环境 | |
D. | 一个生态系统无论大小,都由生产者、消费者、分解者组成 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 防止压坏了标本 | B. | 盖玻片太薄,太快盖片易碎 | ||
C. | 使用镊子时,太快会弄碎盖薄片 | D. | 避免盖玻片下面出现气泡 |
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