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    对于某一性状，父亲和儿子的基因组成都是Dd，其母亲这一性状的基因组成可能是（　　）
    A、DDB、Dd
    C、ddD、都有可能
    考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系
    专题：
    分析：生物的性状由基因控制，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来，据此解答．
    解答：解：父亲和儿子的基因组成都是Dd，儿子的这一对基因由父亲和母亲各提供一个，已知父亲的基因组成是Dd，即父亲可为儿子提供基因D或d，母亲为儿子提供基因d或D，则母亲的基因组成可能是DD或Dd或dd．
    故选：D
    点评：该题考查了基因在亲子代之间的传递．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    盐碱地不利于植物生长的根本原因是（　　）
    A、盐分和碱性物质进入植物体
    B、土壤溶液浓度大，植物会失水
    C、土壤溶液浓度大，植物会吸水
    D、盐分和碱性物质会杀死植物体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    已知一台显微镜备有10×、15×两个目镜，有10×、45×、60×三个物镜，则这台显微镜在一个视野下看到细胞数最多的放大倍数是
     
    倍．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列是某生态系统的生物，请根据图回答：
    （1）写出所有食物链，该食物网中共有
     
    食物链．其中最长的一条是
     
    ．
    （2）该生态系统中，草属于
     
    ，兔、狐等属于
     
    ，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于
     
    ．
    （3）如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀，兔的数量将会出现什么样的变化？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一清朗的上午进行．请据图分析回答：
    （1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的
     
    ；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的
     
    ；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎进袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使澄清的石灰水变浑浊，这些气体来自植物的
     
    ．（本小题空均要求填写生理过程）
    （2）
     
    是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列不能作为生态系统中生产者的是（　　）
    A、青草B、蘑菇C、小麦D、白菜

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人类不分男女，体细胞中的染色体数都是
     
    对
     
     条，男性产生的精子和女性产生的卵细胞中染色体数是
     
    对
     
    条，性染色体是第
     
    对，用
     
    表示．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行，而在玻璃板上几乎不能爬行，其原因是（　　）
    A、蚯蚓的运动要借助刚毛的活动
    B、玻璃板太光滑，刚毛不能发生作用，摩擦力小
    C、蚯蚓不能在土壤以外爬行
    D、玻璃板不能粘住蚯蚓的身体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将大小、体重和活跃程度基本相似的三只青蛙分别编号为甲、乙、丙．把甲青蛙的皮肤表面清洗擦干，将其表面涂上一层厚约1-2毫米的凡士林油膏，注意不要堵塞鼻孔；同样将乙青蛙的皮肤表面清洗擦干，只将身体一侧的皮肤表面涂上厚约1-2毫米的凡士林油膏．丙青蛙不做任何处理．将三只青蛙放置在相同的环境下，观察其口腔张合的速度（即呼吸频率）．
    （1）呼吸最快的是
     
    ，其次是
     
    ，最慢的是
     
    ．
    （2）你对出现这种现象的原因解释是：
     
    ．
    （3）丙青蛙在实验中的作用是
     
    ．
    （4）三只青蛙大小、体重和活跃程度相似的原因是
     
    ．
    （5）通过实验，我们知道青蛙用
     
    呼吸，用
     
    辅助呼吸．
    （6）实验结束后，你认为如何处理这三只青蛙比较合适
     
    ．
    （7）青蛙对我们人类有什么作用？
     
    ．

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