【题目】下图中的4种生物既存在明显区别,也存在共同特征。下列叙述错误的是( )
A.有成形细胞核的是①③④B.具有荚膜和鞭毛的是①
C.②可以营寄生生活或腐生生活D.④中没有叶绿体
【答案】AC
【解析】
此题考查的知识点是细菌的结构特点。解答时可以从细菌、真菌、病毒、植物细胞的结构方面来切入。图中①细菌,②病毒,③植物细胞,④酵母菌。
A、①是细菌,细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域,没有成形的细胞核,③植物细胞、④酵母菌都有成形的细胞核,A错误。
B、细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域,没有成形的细胞核,有细菌还有荚膜、鞭毛等特殊结构,所以具有荚膜和鞭毛的是①,B正确。
C、②是病毒,不能独立生存,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动,不能腐生生活,C错误。
D、④是酵母菌,细胞内不含叶绿体,只能利用现成的有机物,营异养生活,D正确。
故选:AC。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是自然界中二氧化碳的循环示意图。请据图回答:
(1)图中的①所示的生理作用是___________,②所示的生理作用是_____________。
(2)③过程中起作用的生物主要是_________和__________,它们在生态系统中的角色是____________。
(3)③过程能为植物提供的物质除二氧化碳外,还有__________和______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于两栖动物和爬行动物的叙述,正确的是
A.都是真正的陆生脊椎动物 B.都有发达的肺
C.都是变温动物 D.蝮蛇属于两栖动物,大鲵属于爬行动物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】调查是科学探究常用的方法之一,下列关于调查的说法不正确的是( )
A.首先要明确调查目的和调查对象
B.调查结果要进行整理分析统计
C.要制定合理的调查方案
D.调查中没时间记录,后期可凭感觉和印象补记
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学想探究蚂蚁的取食趋向,设计了如图实验装置,将水槽中设立A、B、C三个小岛,A岛上放置冰糖,B岛放置黄豆,连接如图,请协助完成:
(1)作出的假设是:蚂蚁喜欢取食_____。
(2)方法步骤:
①将蚂蚁置于C岛,发现1只蚂蚁到达A后,10分钟后,蚂蚁全部趋向于A,证明蚂蚁喜欢取食_____。
②如果在①完成后,换批蚂蚁,交换桥1和桥2,蚂蚁趋向B岛,证明蚂蚁之间的信息交流是_____。(声音/气味/动作)
(3)蚂蚁属于哪一类动物?_____。
(4)“千里之堤,毁于蚁穴”,这说明生物与环境的关系是(____)
A.生物能适应环境 B.生物能影响环境 C.生物与环境相互影响
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图一所示的是根尖的结构,图二和图三所示的分别是枝芽的结构及其发育而成的枝条,请据图回答下列问题:
(1)植物细根的生长是通过图一中[____]_____区细胞数量的增多和[____]_____区细胞体积的增大实现的。而植物枝条的形成则依赖于枝芽______组织的细胞分裂和分化,其中图三中枝条的叶和茎分别是由图二中的[____]_____和[____]_____发育而来的。
(2)植物的生长需要水、无机盐和有机物等营养物质,水和无机盐主要通过图一中[____]_____区的细胞来吸收的,再由茎中的_____运输到植物体的各个器官;而绿色植物通过光合作用合成的有机物,则由茎中的_____运输到植物体的各个器官。
(3)综合(1)和(2)可以看出,植物体的各器官无论是在结构上还是功能上,都是相互联系的,是一个_____的整体。
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