分析 (1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.包括生物部分和非生物部分.
(2)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.
(3)保护生物的多样性,我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施,其中包括就地保护和异地保护以及法制教育和管理等.
解答 解:(1)田鼠危害庄稼,是害虫;从图中猫头鹰吃田鼠的事实说明猫头鹰是一种益鸟,应该加以保护.
(2)物质能量是沿着食物链流动并逐级递减的,因此在生态系统中,营养级越低数量越多,营养级越高,数量越少.因此这个生态系统数量最多的生物是第一营养级水稻,昆虫与水稻之间的是捕食关系.
(3)人与自然和谐相处,保护环境,实现人与自然和谐发展.因此,我们面对滥捕乱杀的行为,应坚决制止.
(4)如青蛙的数量大量减少,昆虫会因失去天敌的控制而数量大量增加.
故答案为:(1)猫头鹰吃田鼠;益;
(2)水稻;捕食;
(3)制止这种行为;
(4)增加.
点评 保护生物多样性的基本措施的内容在考试中经常出现,题型多变,注意掌握.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能怀孕,第二性征不改变 | B. | 能怀孕,第二性征改变 | ||
C. | 不能怀孕,第二性征不改变 | D. | 不能怀孕,第二性征改变 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体生活在陆上,也能生活在水中,主要用肺呼吸 | |
B. | 在水中生殖,在陆上发育 | |
C. | 幼体生活在水中,成体只能生活在陆地上 | |
D. | 青蛙既能生活在水中,又能生活在陆上 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 各种生物都存在遗传和变异现象 | |
B. | 遗传能使物种保持绝对稳定 | |
C. | 变异能使生物个体产生新的性状 | |
D. | 遗传和变异对于生物的进化具有重要意义 |
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | ②的细胞内无细胞核 | B. | ③的功能是吞噬病菌 | ||
C. | ④的功能是运输氧气 | D. | 人体出现炎症时②的数量会增多 |
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