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    4．如图所示，图中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，则（　　）
    A．M可以表示用肺呼吸B．M可以表示生态系统的分解者
    C．N可以表示有专门的呼吸器官D．N可以表示体内有脊柱

    分析 M是青蛙和蝗虫的共同特征，N是青蛙、蝗虫和家兔的共同特征，识图答题．

    解答 解：A、M是青蛙和蝗虫的共同特征，青蛙用肺呼吸，蝗虫用气管呼吸，错误．
    B、青蛙和蝗虫是动物，M可以表示生态系统的消费者，错误．
    C、N可以表示有专门的呼吸器官，如青蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，蝗虫用气管呼吸，家兔用肺呼吸，正确．
    D、N是青蛙、蝗虫和家兔的共同特征，但蝗虫体内无脊柱，错误．
    故选：C

    点评 仔细分析三种动物的特点，结合分析选项和题意，应该能做出正确的选择．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图是某生态系统的食物网，请据图回答下面问题：
    （1）该生态系统农作物属于生产者，而蛇属于消费者．
    （2）在该生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物光合作用固定的光能．这些能量是通过食物链和食物网依次传递的．
    （3）收获季节，不少农民在田里焚烧农作物秸秆，利用秸秆生产混合地膜，替代农业上使用的塑料地膜．混合地膜在土壤中很快会被分解，分解该地膜的生物属于生态系统的分解者，该生物对促进生态系统的物质循环起着非常重要作用．
    （4）一段时间来，该农田生态系统鼠害、虫害猖獗．调查发现，这是人们大量捕捉农田中的蛇、蛙和鸟，破坏了各种生物的数量和所占比例的相对稳定，造成生态平衡失衡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．细菌的生殖方式是（　　）
    A．出芽生殖B．孢子生殖C．受精D．分裂生殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．观察如图，请据图回答问题．
    （1）此图表示人的屈肘动作．
    （2）通过神经调节，使上臂的[②]肱三头肌处于舒张状态，[①]肱二头肌处于收缩状态，二者相互配合，才能完成这个动作．
    （3）躯体运动的形成是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图所示的四种单细胞生物在结构上既有相同之处也有不同之处，它们都能在各自的环境中独立存在．

    （1）A、B都属于菌类，A在细胞结构上与B最主要的区别是没有成形的细胞核．
    （2）C能进行光合作用，因为其细胞结构中有叶绿体，所以在生态系统中扮演着生产者的角色．
    （3）D属于原生动物，它在细胞结构上与其他三种生物最主要的区别是没有细胞壁．
    （4）上述四种单细胞生物都能独立完成与外界进行物质交换，其中能控制细胞与外界进行物质交换的结构是细胞膜．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．某生物兴趣小组对我省某个自然保护区的鸟类资源进行了调研．在生活中共记录鸟类158种，其中雀形目鸟类109种，占68.99%．从迁徙来看，留鸟（不迁徙的鸟）有104种，占65.82%；旅鸟（迁徙途中路过此处的鸟）有24种，占15.19%；冬候鸟与夏候鸟（有迁徙习性的鸟）分别为13种和17种，占8.23%和10.76%．下列说法不正确的是（　　）
    A．该小组走访了解鸟类资源，采用的科学研究方法是调查法
    B．在观察鸟类的生活状态时，使用的仪器是显微镜
    C．该小组对各种鸟类进行归类时，除依据了鸟的形态结构特征外，还依据了鸟的行为方式
    D．调查发现，该自然保护区的鸟类种数在逐年增加，说明建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．人体的四种基本组织是（　　）
    A．保护组织、肌肉组织、神经组织、上皮组织
    B．肌肉组织、神经组织、结缔组织、营养组织
    C．肌肉组织、神经组织、机械组织、输导组织
    D．上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    13．青蛙的幼体叫做蝌蚪，它的外形和内部结构与鱼相似，有尾，用鳃呼吸，只能生活在水中．当它发育成青蛙后，尾和鳃都消失了，生出肺和四肢，可以在陆地上生活．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．利用显微镜观察的生物材料必须是（　　）
    A．新鲜的B．干燥的C．薄而透明的D．大而色深的

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