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甲流肆虐之际,多数同学都注射过甲流疫苗以提高免疫能力.其中甲流疫苗和注射甲流疫苗的免疫类型分别属于是(  )
A、抗原,特异性免疫
B、抗体,特异性免疫
C、抗原,非特异性免疫
D、抗体,非特异性免疫
考点:抗体和抗原,人体特异性免疫和非特异性免疫
专题:
分析:(1)抗体是指抗原物质侵入人体后,刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质,可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白.
(2)引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原.抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等.
(3)非特异性免疫是生来就有的,人人都有,能对多种病原体有免疫作用.包括第一、二道防线.
(4)特异性免疫是指第三道防线,产生抗体,消灭抗原,是出生后才有的,只能对特定的病原体有防御作用.是患过这种病或注射过疫苗后获得的.
解答:解:组织学生注射疫苗,是由甲流感病毒制成的,只不过经过处理之后,其毒性减少或失去了活性,但依然是病原体,进入人体后不会使人得病,但能刺激免疫细胞产生相应的抗体,因此接种的疫苗相当于抗原,其产生的抗体只对甲流感病毒起作用,对其他病原体无效,可见其免疫作用是特定的,有针对性的,因此注射甲流疫苗的免疫类型属于特异性免疫.
故选:A.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握可抗原、抗体以及特异性免疫的概念.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

保护生物多样性的根本措施是(  )
A、保护栖息环境
B、建立自然保护区
C、建立种质资源库
D、加大法律的处罚力度

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体内的气体交换是通过        来实现的(  )
A、呼吸作用B、呼吸运动
C、气体扩散D、肺泡的压缩

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科目:初中生物 来源: 题型:

靠孢子繁殖的一组植物是(  )
A、银杏 杏 小麦
B、海带   肾蕨  卷柏
C、苏铁 肾蕨  蓝藻
D、兰花  菊花  发菜

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列措施是为了改变植物体光合作用强度的是(  )
A、春季播种时用地膜覆盖
B、温室栽培作物时白天适当升高温度
C、低温、干燥条件下贮存种子
D、移栽植物时剪去部分枝叶

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物体的形态结构都是与其功能和生存环境相适应的.下列叙述不能说明这一生物学观点的是(  )
A、生活在寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚
B、瓣膜的存在保证血液按一定方向流动,不会倒流
C、肺泡壁由一层细胞构成,有利于肺与外界气体的交换
D、生活在荒漠中的骆驼刺,地下的根比地上部分长很多

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科目:初中生物 来源: 题型:

血液在人体内主要起运输作用,当血液流经某器官时血液成分往往要发生变化.下列有关说法中,正确的是(  )
A、血液流经肾小球后,血液中的尿素会减少
B、血液流经小肠后,营养物质会减少
C、血液流经肺后,氧气会增加
D、血液流经组织细胞后,氧气会增加

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为人体血液循环模式图,请据图回答下列问题.
(1)在某人的手背进行静脉注射,药物最先达到心脏的
 
处(填图中序号)
(2)氧气从图中的A中进入肺泡以及二氧化碳从肺泡进入A中是通过
 
来实现的,气体从体外进出肺泡是通过
 
来实现的.
(3)血液输送给组织细胞的氧气最终在组织细胞的
 
中被用来分解有机物.
(4)图中,二氧化碳浓度最高的地方是
 
.(填图中序号)
(5)六类营养物质中,不需要经过消化就能被小肠吸收的有
 

(6)在整个消化道中,参与蛋白质消化的消化液有
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

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