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3.如图为六种动物形态图(大小无比例关系),请据图完成下列问题
(1)依据图中动物身体内有无脊柱这一特征,可将图中所有动物分成两类.
(2)图中属于同一类(纲)的动物是C、D.
(3)A特有的辅助呼吸的结构是皮肤,B用鳃呼吸,E用气管呼吸.

分析 (1)脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱,包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类;无脊椎动物的体内没有脊柱,包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物等.
(2)鸟类的体内有很多气囊,这些气囊与肺相通.家鸽吸气时,空气进入肺,在肺内进行气体交换,同时一部分空气进入气囊暂时储存;呼气时,气囊中的气体又进入肺,再在肺内进行气体交换.这样,鸟类每呼吸一次,气体两次进入肺,在肺内进行两次气体交换,这样的呼吸方式叫做双重呼吸.双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式,它大大提高了气体交换的效率.
(3)昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,一般有两对翅,有三对足,有外骨骼.
(4)鱼类的特征有:生活在水中,鱼体表大都覆盖有鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动
(5)两栖动物是指幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既能生活在水中,也能生活在潮湿的陆地上,主要用肺呼吸,皮肤裸露辅助呼吸.

解答 解:(1)A蛙、B鱼、C蝙蝠、D鲸、F企鹅都是脊椎动物,体内都有脊柱;E蚊是无脊椎动物,体内无脊柱.因此依据图中动物身体内有无脊柱这一特征,“可将图中所有动物分成两类”.
(2)A蛙是两栖纲、B鱼是鱼纲、C蝙蝠是哺乳纲、D鲸是哺乳纲、F企鹅是鸟纲、E蚊是昆虫纲,因此图中属于同一类(纲)的动物是C(蝙蝠)、D(鲸).
(3)A蛙肺不发达,皮肤裸露湿润辅助呼吸,因此A特有的辅助呼吸的结构是皮肤;B鱼生活在水中,用鳃呼吸,E蚊用气管呼吸.
故答案为:(1)脊柱
(2)C、D
(3)皮肤;鳃;气管

点评 解答此类题目的关键是理解掌握两栖类、鱼类、哺乳类、昆虫和鸟类的主要特征.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

13.显微镜看到细胞模糊,如果要看到清晰的物象,应调节细准焦螺旋.

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14.植物体散失水分的通道主要是(  )
A.叶脉B.叶肉C.气孔D.叶绿体

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11.保护生物多样性最为有效的措施是(  )
A.保护栖息地多样性B.保护生态物种多样性
C.建立自然保护区D.建立濒危物种的物质库

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18.阅读下列材料回答相关问题.
资料一:两千年前,我国森林面积覆盖率达50%,而今天仅有21.63%.
资料二:藏羚羊是我国特有物种,由于藏羚羊的羊绒比金子还贵,遭到疯狂偷猎,生存范围和数量不断减少.
资料三:在我国南方沿海地区,近年来一种原产南美洲的叫做薇甘菊的“植物杀手”悄悄登陆,并迅速蔓延.没过多久,荔枝树、香蕉园,以及花木扶疏的美丽丘陵和原野,很快就长满了薇甘菊.这些入侵者茂密的藤蔓缠绕或覆盖当地植物,夺取本应属于当地植物的阳光和水分,使当地植被受到严重破坏.
资料四:为保护斑头雁等鸟类及其生活环境而建立了青海湖鸟岛自然保护区.人们还把某些濒危物种迁出原地,移入动物园、植物园等.建立了濒危物种的种质库,以保护珍贵的遗传资源.我国还相继颁发一些保护生物多样性的法律和文件.
(1)森林覆盖率减少的原因是乱砍乱伐,藏羚羊濒临灭绝的原因是乱捕乱猎.
(2)资料三中外来物种的入侵,给当地植物带来了哪些影响?
(3)资料四中为保护生物多样性采取了哪些措施?(写出3条)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.“麻屋子,红帐子,里面住着白胖子”是描述花生的谜语.在植物个体发育过程中,“麻屋子”“白胖子”分别是由什么结构发育而来的(  )
A.受精卵、胚珠B.子房壁、子房C.子房壁、受精卵D.子房壁、胚珠

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

15.有些植物的种子是裸露的,外面没有保护它的果皮,这样的植物称为裸子植物.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

12.如图是生态系统的概念图及某生态系统部分结构示意图,请据图回答下列问题.

(1)补充完善(图一)生态系统组成概念图.
A生产者 B动物 C分解者 D非生物部分
(2)生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃(捕食与被捕食)的关系而形成的链状结构叫做食物链.(图二)生态系统中共有4条食物链,其中最长的一条是草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰.
(3)在生态系统中,各种生物的数量和所占比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的自动调节能力,且这种能力是有一定限度的.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.下列是一位科学家的一项研究结果,表明了某地哺乳动物和鸟类濒危或受到威胁的主要原因,请分析表格回答问题:
原因哺乳动物鸟类
偷猎31%20%
栖息地丧失32%60%
外来物种的影响17%12%
其它原因20%8%
(1)分析哺乳动物濒危或受到威胁的主要原因是:偷猎和栖息地丧失;
(2)鸟类濒危或受到威胁的主要原因是栖息地丧失.
(3)生物的生存离不开一定的栖息环境,因此,保护生物的多样性,首先要保护生物的栖息地,保护生态系统的多样性.

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