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2003年12月10日在北京中华世纪坛举行的吉尼斯世界纪录颁证典礼上,吉尼斯世界纪录英国总部总裁理查兹为“三北”防护林工程颁发了纪录证书,“三北”防护林工程成为世界上“最大的植树造林工程”纪录创造者。“三北”防护林工程始于1978年11月25日,工程建设期限73年,规划造林3.51亿亩,森林覆盖率由5.05%提高到14.95%,沙漠化土地得到有效治理,水土流失得到基本控制,生态状况和人民群众的生产生活条件将从根本上得到改善。“三北”防护林工程横跨我国东北、华北、西北13个省(区市)的551个县,占国土面积的42.4%。这一工程是我国林业发展史上的一大壮举,开创了我国林业生态工程建设的先河。
请根据上述提供的信息进行分析并回答下列问题:  
(1)“三北”防护林工程为什么被誉为“世界林业生态工程之最”、中国的“绿色长城”呢?
(2)世界四大生态工程除我国的“三北”防护林工程之外,还有哪几个工程?
(1)“三北”防护林工程建设期限73年,规划造林3.51亿亩,森林覆盖率由5.05%提高到14.95%。此工程横跨我国东北、华北、西北13个省(区市)的551个县,占国土面积的42.4%,其建设规模之大,速度之快,效益之高都处于世界领先地位,所以“三北”防护林工程引起了国内外的广泛关注,被誉为“世界林业生态工程之最”。由于“三北”防护林已成为防风固沙的绿色屏障,所以又被称为中国的“绿色长城”。
(2)世界四大生态工程除中国的“三北”防护林工程外,还有美国的“罗斯福大草原工程”、苏联的斯大林改造大自然计划”、北非五国的“绿色坝建设”工程。
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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2007?顺德区)小学生的大发现
2003年11月的一天,湖北省监利县科技副县长来到黄歇口镇中心小学,看望一位名叫聂利的六年级小学生,并向她请教一个问题:蜜蜂到底靠什么发出嗡嗡声?“蜜蜂不是靠翅振动发声的,它有专门的发音器官.”聂利说.这个结论,是聂利对蜜蜂进行了一年多的观察和实验后得出的.
2001年秋天,聂利从《小学自然学习辅导》一书中得知,蜜蜂等昆虫没有发音器官,但却有会“叫”的翅,这些昆虫在飞行时翅高速振动产生“嗡嗡”的声音.后来,她在《十万个为什么》中也看到这种说法.
2002年春天,聂利到一个养蜂场去玩,发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅没有煽动,仍然“嗡嗡”叫个不停,于是她对书本的说法产生了质疑,并开始了探究.①她把蜜蜂的翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发出声音.②她剪去蜜蜂的翅,也能听到蜜蜂的叫声.两种方法交替进行了42次,试验结果表明:蜜蜂不振动翅也能发出声音.为了进一步探究蜜蜂的发音,③她把蜜蜂粘在木板上,用放大镜仔细寻找,观察了一个多月,终于在蜜蜂的翅根旁发现两粒比油菜籽还小的黑点,蜜蜂叫时,黑点上下鼓动.④她用大头针刺破小黑点,蜜蜂就不发声了.⑤她又找来一些蜜蜂,不损伤它们的翅,只刺破小黑点,放在蚊帐里,蜜蜂飞来飞去,再也没有声音.这两项试验她反复做了10次,结果都一样.她将这一发现写成论文,认为蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点.
2003年8月中旬,在兰州举行的第18届全国青少年科技创新大赛上,12岁的聂利撰写的科学论文《蜜蜂并不是靠翅振动发声的》,荣获大赛优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖.据悉,聂利的论文已被大赛组委会收入获奖作品集,中国教育学会小学自然教学专业委员会会刊也全文发表了聂利的论文.
分析上述实验,回答下列问题:
(1)聂利是如何发现问题的?你认为她做实验①和②、④和⑤前作出的假设分别是什么?
(2)聂利在探究实验中运用了哪些方法?将发现写成论文并发表,其作用是什么?
(3)你认为应具备哪些生物科学素养才能有所发现?

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2005?顺德区)实验分析:
小学生的大发现
2003年11月的一天,湖北省监利县科技副县长来到黄歇口镇中心小学,看望一位名叫聂利的六年级小学生,并向她请教一个问题:蜜蜂到底靠什么发出嗡嗡声?“蜜蜂不是靠翅振动发声的,它有专门的发音器官.”聂利说.这个结论,是聂利对蜜蜂进行了一年多的观察和实验后得出的.
2001年秋天,聂利从《小学自然学习辅导》一书中得知,蜜蜂等昆虫没有发音器官,但却有会“叫”的翅,这些昆虫在飞行时翅高速振动产生“嗡嗡”的声音.后来,她在《十万个为什么》中也看到这种说法.
2002年春天,聂利到一个养蜂场去玩,发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅没有煽动,仍然“嗡嗡”叫个不停,于是她对书本的说法产生了质疑,并开始了探究.①她把蜜蜂的翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发出声音.②她剪去蜜蜂的翅,也能听到蜜蜂的叫声.两种方法交替进行了42次,试验结果表明:蜜蜂不振动翅也能发出声音.为了进一步探究蜜蜂的发音,③她把蜜蜂粘在木板上,用放大镜仔细寻找,观察了一个多月,终于在蜜蜂的翅根旁发现两粒比油菜籽还小的黑点,蜜蜂叫时,黑点上下鼓动.④她用大头针刺破小黑点,蜜蜂就不发声了.⑤她又找来一些蜜蜂,不损伤它们的翅,只刺破小黑点,放在蚊帐里,蜜蜂飞来飞去,再也没有声音.这两项试验她反复做了10次,结果都一样.她将这一发现写成论文,认为蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点.
2003年8月中旬,在兰州举行的第18届全国青少年科技创新大赛上,12岁的聂利撰写的科学论文《蜜蜂并不是靠翅振动发声的》,荣获大赛优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖.据悉,聂利的论文已被大赛组委会收入获奖作品集,中国教育学会小学自然教学专业委员会会刊也全文发表了聂利的论文.
分析上述实验,回答下列问题:
(1)聂利是如何发现问题的?你认为她做实验①和②、④和⑤前作出的假设分别是什么?
聂利观察到蜜蜂的翅没有煽动,仍然“嗡嗡”叫个不停,与书本的说法有矛盾.蜜蜂是靠翅振动发声的;蜜蜂是靠小黑点发声的.
聂利观察到蜜蜂的翅没有煽动,仍然“嗡嗡”叫个不停,与书本的说法有矛盾.蜜蜂是靠翅振动发声的;蜜蜂是靠小黑点发声的.

(2)聂利在探究实验中运用了哪些方法?将发现写成论文并发表,其作用是什么?
聂利在探究实验中运用了观察法、对比实验法等方法.进行表达和交流.
聂利在探究实验中运用了观察法、对比实验法等方法.进行表达和交流.

(2)你认为应具备哪些生物科学素养才能有所发现?
掌握知识,敢于质疑,善于观察,乐于探究,讲究方法等.
掌握知识,敢于质疑,善于观察,乐于探究,讲究方法等.

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

资料分析:小学生的大发现
2001年,聂利从《小学自然学习辅导》和《十万个为什么》中得知,蜜蜂等昆虫没有发音器官,只是靠飞行时翅膀高速振动产生“嗡嗡”的声音.
2002年春天,聂利到一个养蜂场去玩,发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅没有扇动,仍然“嗡嗡”叫个不停,于是她对书本的说法产生了质疑,并开始了探究.①她把蜜蜂的翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发出声音.②她剪去蜜蜂的翅,也能听到蜜蜂的叫声.两种方法交替进行了42次,试验结果表明:蜜蜂不振动翅也能发出声音.为了进一步探究蜜蜂的发音,③她把蜜蜂粘在木板上,用放大镜仔细寻找,观察了一个多月,终于在蜜蜂的翅根旁发现两粒比油菜籽还小的黑点,蜜蜂叫时,黑点上下鼓动.④她用大头针刺破小黑点,蜜蜂就不发声了.⑤她又找来一些蜜蜂,不损伤它们的翅,只刺破小黑点,放在蚊帐里,蜜蜂飞来飞去,再也没有声音.这两项试验她反复做了10次,结果都一样.她将这一发现写成论文,认为蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点,它有专门的发音器官.
2003年8月中旬,在兰州举行的第18届全国青少年科技创新大赛上,12岁的聂利撰写的科学论文《蜜蜂并不是靠翅振动发声的》荣获大赛银奖和高士其科普专项奖.
分析上述资料,回答下列问题:
(1)聂利是如何发现问题的?
聂利观察到蜜蜂的翅没有扇动,仍然“嗡嗡”叫个不停,与书本的说法有矛盾
聂利观察到蜜蜂的翅没有扇动,仍然“嗡嗡”叫个不停,与书本的说法有矛盾

(2)你认为她做实验④和⑤前作出的假设是:
蜜蜂是靠小黑点发声的.
蜜蜂是靠小黑点发声的.

(3)聂利在探究实验中运用了什么方法?
观察法、对照实验法等方法
观察法、对照实验法等方法

(4)将发现写成论文并发表,其作用是什么?
进行表达和交流
进行表达和交流

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科目:初中生物 来源:顺德区 题型:解答题

实验分析:
小学生的大发现
2003年11月的一天,湖北省监利县科技副县长来到黄歇口镇中心小学,看望一位名叫聂利的六年级小学生,并向她请教一个问题:蜜蜂到底靠什么发出嗡嗡声?“蜜蜂不是靠翅振动发声的,它有专门的发音器官.”聂利说.这个结论,是聂利对蜜蜂进行了一年多的观察和实验后得出的.
2001年秋天,聂利从《小学自然学习辅导》一书中得知,蜜蜂等昆虫没有发音器官,但却有会“叫”的翅,这些昆虫在飞行时翅高速振动产生“嗡嗡”的声音.后来,她在《十万个为什么》中也看到这种说法.
2002年春天,聂利到一个养蜂场去玩,发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅没有煽动,仍然“嗡嗡”叫个不停,于是她对书本的说法产生了质疑,并开始了探究.①她把蜜蜂的翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发出声音.②她剪去蜜蜂的翅,也能听到蜜蜂的叫声.两种方法交替进行了42次,试验结果表明:蜜蜂不振动翅也能发出声音.为了进一步探究蜜蜂的发音,③她把蜜蜂粘在木板上,用放大镜仔细寻找,观察了一个多月,终于在蜜蜂的翅根旁发现两粒比油菜籽还小的黑点,蜜蜂叫时,黑点上下鼓动.④她用大头针刺破小黑点,蜜蜂就不发声了.⑤她又找来一些蜜蜂,不损伤它们的翅,只刺破小黑点,放在蚊帐里,蜜蜂飞来飞去,再也没有声音.这两项试验她反复做了10次,结果都一样.她将这一发现写成论文,认为蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点.
2003年8月中旬,在兰州举行的第18届全国青少年科技创新大赛上,12岁的聂利撰写的科学论文《蜜蜂并不是靠翅振动发声的》,荣获大赛优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖.据悉,聂利的论文已被大赛组委会收入获奖作品集,中国教育学会小学自然教学专业委员会会刊也全文发表了聂利的论文.
分析上述实验,回答下列问题:
(1)聂利是如何发现问题的?你认为她做实验①和②、④和⑤前作出的假设分别是什么?______
(2)聂利在探究实验中运用了哪些方法?将发现写成论文并发表,其作用是什么?______
(2)你认为应具备哪些生物科学素养才能有所发现?______.

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