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10.下表是某同学列出的输血关系,其中有错误的一行是(  )
某人的血型可接受的血型可输给的血型
AA、ABA、O
BB、OB、AB
ABA、B、AB、OAB
OOA、B、AB、O
A.B.C.D.

分析 输血以输同型血为原则.例如:正常情况下A型人输A型血,B型血的人输B型血.据此作答.

解答 解:由分析可知,输血以输同型血为原则.但在紧急情况下,A血型的人可以接受A、O型血,可以输给A、AB型;B血型的人可以接受B、O型血,可以输给B、AB型;AB血型的人可以接受任何血型,可以输给AB;O血型的人可以接受O型血,可以输给O、A、B、AB型.如果异血型者之间输血输得太快太多,输进来的凝集素来不及稀释,也可能引起凝集反应.因此,输血时应该以输入同型血为原则.异血型者之间输血,只有在紧急情况下,不得已才采用.因此首先考虑的应该是输同型血.可见A错误.
故选:A

点评 注意:虽然AB血型的人可以接受任何血型,O型血可以输给任何血型的人,但首选的原则是输同型血.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.如图表示装置为模拟呼吸系统某结构运动的示意图,箭头代表运动方向,请根据图示回答有关问题.
(1)图中3代表呼吸系统的肺,是呼吸系统的主要器官,是人体与外界进行气体交换的场所.
(2)图中的4代表人体的膈肌,该结构正处于收缩的状态.
(3)从图中可以知道,图中3的变化趋势是扩张,如果呼吸系统正处于这种状态,则呼吸系统正在进行吸气(吸气或呼气)过程.
(4)当血液流经图中的(3)时,血液会由含氧少的静脉血变成含氧多的动脉血.

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1.下图是某向阳中学生物兴趣小组的同学收集到的部分生物图片,请你认真观察后回答有关问题.

(1)在分类学上,生物学家根据生物之间的相似程度分成不同等级的分类单位,B、C的分类单位与C、D分类单位相比较,谁的共同特征多?B、C(生物名称用序号作答,以下同);如果根据有无叶绿体,把这些生物分成两类,分别是B、C、D和AEF.
(2)依据有无脊柱,可以把E、F分为两类,若把B、C分为两类,依据是种子有无果皮包被.
(3)如果把它们分成A和B、C、D、E、F两类,分类依据是是单细胞还是多细胞.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.下列选项中,属于器官的是(  )
A.洋葱鳞片叶表皮B.马铃薯块茎C.黄瓜果肉D.一棵桃树

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.近年来,环境问题引起人们的广泛关注.
我国某些地区的河水发生较严重的“水华”现象.“水华”系指人为地向水中投入(或排入)生物所需要的营养物质后,导致水面上的藻类疯长、繁殖,并造成鱼类死亡,使水质恶化而产生腥臭味的现象.若把藻类的化学式写为C106H263O110N16P,则可知藻类的组成元素共有5种,根据藻类的化学式可知工业废水和生活污水中导致藻类疯长的营养元素是(请写元素的名称)氮、磷.

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15.认真观察的消化系统结构图,看看下列有关叙述中有无错误,若有,请把错误的一项找出来(  )
A.人体内最大的消化腺是[1]
B.淀粉的消化是从[4]开始的
C.消化食物吸养料的主要场所是[5]
D.没有消化功能只有吸收功能的结构是[3]

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2.某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”,进行如图所示的实验操作(次序已打乱),请你结合所学知识,分析回答下列问题:

(1)该实验正确的操作步骤是①→②→④→⑤→③→⑥(请补充完整).
(2)图②中,用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,目的是控制实验变量光照,形成单一因素的对照组实验.
(3)图③中,滴加的液体是碘液;图⑤所示操作是为了脱掉叶片中的叶绿素.
(4)若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确,那么在图⑥中可观察到的实验现象是叶片未遮光的部分变蓝色,遮光的部分不变蓝,这说明光合作用能制造淀粉;该实验同时还证明了光是光合作用的必要条件.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.2010年初,我国北方大部分地区都遭受了不同程度的雪灾,一些大棚被毁,造成大棚菜大面积死亡,这种现象说明(  )
A.生物能适应环境B.环境能影响生物的生活
C.生物能影响环境D.生物能生长、发育和繁殖

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.小科用玉米幼苗作实验材料,利用如图装置进行探究活动.装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板小孔与玉米茎之间都用凡士林密封,钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯. 
(1)玉米种子中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质,营养物质主要储存在玉米种子的胚乳中;
(2)若小烧杯中的液体是澄清石灰水,将该装置放在黑暗处,一段时间后,发现澄清石灰水变浑浊,则可以得到结论:植物的呼吸作用释放二氧化碳;
(3)若要探究温度对玉米幼苗蒸腾作用的影响,可以把小烧杯移去,通过观察无色透明钟罩上产生的水珠的多少(填现象)判断蒸腾作用的强弱.

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