【题目】为了探究“丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度的影响”,某兴趣小组做了以下实验:
步骤 I:选取体积大小相近、薯皮未损伤、其它状况相同的马铃薯,分为16等份,4份为一组,分别均匀喷洒等质量的不同溶质质量分数的丁香提取液和清水(见下表),放在阴凉通风处迅速晾干.
组 别 | A | B | C | D |
试 剂 | 0.0025%丁香提取液 | 0.0050%丁香提取液 | 0.0075%丁香提取液 | 清水 |
样品份数 | 4 | 4 | 4 | 4 |
步骤 II:把经过预处理的马铃薯用网袋装好后,放在温度为12℃、湿度为50%的恒温恒湿培养箱中储藏180天,储藏期间每隔45天各取出一组样品测定其呼吸作用强度,并绘图(呼吸作用强度表示每千克马铃薯每小时减少的质量为多少毫克).请回答:
(1)马铃薯的块茎生殖属于 .
(2)设置D清水组的作用是 .
(3)上述实验的变量是 .
(4)该实验得出的结论是 .
【答案】
(1)无性生殖
(2)对照
(3)丁香提取液的浓度
(4)丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度有抑制作用
【解析】解:(1)马铃薯进行繁殖时,不需要经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新的个体,这种生殖方式叫做无性生殖.(2)、(3)探究“丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度的影响”,唯一的变量是丁香提取液的浓度.变量改变的ABC组是实验组,D组是对照组.因此设置清水组的作用是对照.(4)从图中看出,丁香提取液的浓度越大,马铃薯的呼吸作用强度越低.因此该实验得出的结论是丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度有抑制作用.所以答案是:(1)无性生殖(2)对照(3)丁香提取液的浓度(4)丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度有抑制作用
【考点精析】根据题目的已知条件,利用科学探究的过程的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学上肢的伤口感染,医生在其臀部注射药物治疗,药物到达伤口经历的血液循环路线是( )
A.只有体循环
B.先肺循环,接着体循环,后肺循环
C.只有肺循环
D.先体循环,接着肺循环,后体循环
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面有六种动物:
试根据表解方式,回答问题。
(1)分别写出下列序号所代表的动物名称:①__________,④____________。
(2)在a处应填的特征是:______________。
(3)如果对动物②进行科学分类,它应属于_____纲。
(4)蜘蛛与上述六种动物中的_______动物具有最多的相同特征。(请填序号)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】①被蜜蜂蛰过的猴子,不再取食蜂蜜;②失去雏鸟的红雀,饲喂张口求食的金鱼;③母鸡孵卵;④老鼠走迷宫而取到食物。其中属于先天性行为的是( )
A.①④ B.②③ C.②④ D.①③
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示发生在植物体内的某些生理过程中,其中A、B、C表示三项生理活动,E、F表示两种物质.请据图分析回答:
(1)植物细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图中的过程【】 所释放的能量.
(2)间作套种、合理密植是为了提高图中过程【】的效率,该过程进行的场所是 .
(3)当C过程大于A过程时,植物体内的物质得以积累,并使植物表现出现象.
(4)图中的二氧化碳和氧气进出叶片的“门户”是 . 该植物体夜晚进行的生理活动是(用图中的字母表示)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为针刺后引起缩手反射的反射弧模式图,请据图回答.
(1)神经调节的基本方式是_____.
(2)缩手反射的神经中枢位于_____(填“脊髓”或“大脑”),该反射属于_____(填“非条件”或“条件”)反射.
(3)图中①是_____,它能接受刺激,产生神经冲动;图中④是_____,它接受到神经冲动后,作出反应;图中⑤是_____,它能接受传入的神经冲动,并将神经冲动传递给传出神经.
(4)将缩手反射神经冲动传导的途径补充完整:
①→_____→⑤→_____→④(填序号)
(5)如果图中结构 ⑤出现故障,针刺手指后_____(填“能”或“不能”)发生反射.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】昆虫的雌虫能分泌性外激素,吸引雄虫前来交配。农业科学家在农田中使用性引诱剂防控农业害虫,其原理是性引诱剂能够
A. 扰乱昆虫的生物钟,使昆虫死亡
B. 破坏雄虫的嗅觉感受器
C. 杀死农业害虫
D. 干扰昆虫通讯,使昆虫不能交配
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