【题目】人和动物的结构层次是
A. 细胞→组织→系统→个体 B. 细胞→组织→器官→系统→个体
C. 系统→器官→组织→细胞→个体 D. 器官→组织→细胞→个体
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】有、无耳垂是人的一对相对性状.某同学统计了他们班50名同学耳垂的情况,结果是29名有耳垂,21名无耳垂.他还统计了四名同学父母的耳垂情况,结果如表. 请分析回答:(相关基因用A或a表示)
同学 | 父 | 母 |
甲(无耳垂) | 有耳垂 | 无耳垂 |
乙(无耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
丙(有耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
丁(无耳垂) | 无耳垂 | 无耳垂 |
(1)该同学分析后判定有耳垂是显性性状,这一结论是根据同学及其父母的情况得出的.
(2)该同学针对耳垂的遗传提出了以下观点,你认为不正确的有(多选)
A.因为有耳垂是显性性状,所以其他班也一定是有耳垂的同学占多数
B.乙同学父母基因组成都是Aa
C.丙同学不可能携带a基因
D.丁同学的父母再生一个孩子仍然无耳垂
(3)该同学针对耳垂遗传情况的探究运用了生物学探究常用方法中的法.
(4)全面放开二孩〃落地〃后,甲同学的父母如果再生一个孩子,预计有%的可能有耳垂.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为自然界中物质循环的部分图示,其中[1]代表生物圈中的某类生物,[2] [3]分别代表不同的物质,请回答:
(1)图中[2]代表的物质为 , [1]代表的生物是。
(2)动物直接或间接地以植物为食,经消化和吸收后,通过呼吸作用将摄取到体内的有机物转变成二氧化碳、水、尿素等物质;其遗体或粪便又可被[1]分解成简单的二氧化碳、含氮无机盐等,这些物质又都可以被利用。可见它们在自然界的物质循环中所起的作用分别是:动物作为消费者能物质循环,细菌真菌作为物质循环。
(3)某中动物因缺少天敌而数量过多,将会影响整个生态系统,可见动物在生态系统中还具有作用。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示为一个从未受到破坏的深积岩层的顺序,图中表明其中一层含有化石A,而另一层含有化石B,据图示说明 ( )
A. 物种A出现在物种B之前
B. 物种A比物种B复杂、高等
C. 物种A比物种B简单、低等
D. 物种A是由物种B进化而来
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物圈的涵义是:
A. 地球上的全部生物 B. 地球上的一切适合生物生存的环境
C. 地球表面全部生物及其生活领域的总称 D. 大气圈的下层,岩石圈表层和水圈组成
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示某种昆虫的发育过程。下列叙述不正确的是( )
A.图示昆虫的发育过程和果蝇相同
B.此昆虫的幼虫和成虫差别不明显
C.此昆虫的发育过程比蝗虫多了蛹期
D.若此昆虫是一种害虫,则幼虫期对农作物危害最大
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