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【题目】人和动物的结构层次是

A. 细胞组织系统个体 B. 细胞组织器官系统个体

C. 系统器官组织细胞个体 D. 器官组织细胞个体

【答案】B

【解析】试题分析:细胞是人体结构和功能的基本单位,人体等动物体是由细胞分化形成组织,再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官,再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,最后由八大系统构成完整的人体和动物体,因此人体和动物体的结构层次由小到大依次是细胞组织器官系统人体和动物体。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下面三种水生动物,虽然它们形态各异,但是却有共同之处:( )

A.都有脊柱
B.都用鳍游泳
C.都能适应水中生活
D.身体都呈长梭形

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】有、无耳垂是人的一对相对性状.某同学统计了他们班50名同学耳垂的情况,结果是29名有耳垂,21名无耳垂.他还统计了四名同学父母的耳垂情况,结果如表. 请分析回答:(相关基因用A或a表示)

同学

甲(无耳垂)

有耳垂

无耳垂

乙(无耳垂)

有耳垂

有耳垂

丙(有耳垂)

有耳垂

有耳垂

丁(无耳垂)

无耳垂

无耳垂


(1)该同学分析后判定有耳垂是显性性状,这一结论是根据同学及其父母的情况得出的.
(2)该同学针对耳垂的遗传提出了以下观点,你认为不正确的有(多选)
A.因为有耳垂是显性性状,所以其他班也一定是有耳垂的同学占多数
B.乙同学父母基因组成都是Aa
C.丙同学不可能携带a基因
D.丁同学的父母再生一个孩子仍然无耳垂
(3)该同学针对耳垂遗传情况的探究运用了生物学探究常用方法中的法.
(4)全面放开二孩〃落地〃后,甲同学的父母如果再生一个孩子,预计有%的可能有耳垂.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为自然界中物质循环的部分图示,其中[1]代表生物圈中的某类生物,[2] [3]分别代表不同的物质,请回答:

(1)图中[2]代表的物质为 , [1]代表的生物是
(2)动物直接或间接地以植物为食,经消化和吸收后,通过呼吸作用将摄取到体内的有机物转变成二氧化碳、水、尿素等物质;其遗体或粪便又可被[1]分解成简单的二氧化碳、含氮无机盐等,这些物质又都可以被利用。可见它们在自然界的物质循环中所起的作用分别是:动物作为消费者能物质循环,细菌真菌作为物质循环。
(3)某中动物因缺少天敌而数量过多,将会影响整个生态系统,可见动物在生态系统中还具有作用。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】女性正常卵细胞中的性染色体是( )
A.XX
B.X
C.XY
D.Y

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【题目】如图所示为一个从未受到破坏的深积岩层的顺序,图中表明其中一层含有化石A,而另一层含有化石B,据图示说明 (  )

A. 物种A出现在物种B之前

B. 物种A比物种B复杂、高等

C. 物种A比物种B简单、低等

D. 物种A是由物种B进化而来

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生物圈的涵义是:

A. 地球上的全部生物 B. 地球上的一切适合生物生存的环境

C. 地球表面全部生物及其生活领域的总称 D. 大气圈的下层,岩石圈表层和水圈组成

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【题目】嫁接成功的关键是将接穗和砧木的_________紧密地结合在一起。

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【题目】如图表示某种昆虫的发育过程。下列叙述不正确的是( )

A.图示昆虫的发育过程和果蝇相同
B.此昆虫的幼虫和成虫差别不明显
C.此昆虫的发育过程比蝗虫多了蛹期
D.若此昆虫是一种害虫,则幼虫期对农作物危害最大

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