[题目] 一对单眼皮的父母.不可能生一个双眼皮的孩子.( ) 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】一对单眼皮的父母，不可能生一个双眼皮的孩子。（）

【答案】×

【解析】

试题分析：假若用B表示控制双眼皮的显性基因，用b表示控制单眼皮的隐性基因．一对双眼皮的父母其基因组成是BB或Bb．如果是基因组成BB，他们的孩子一定是双眼皮，没有单眼皮的孩子；如果是基因组成为Bb，每生育一个孩子出现单眼皮的几率都是1/4（25%），因此一对双眼皮的父母，有可能生一个单眼皮的孩子。

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科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】你知道吗？我们能够正常的生活和学习都是人体生命活动调节的结果。下面，就我们通过“馒头在口腔中的变化”这节实验课上的经历来感受一下吧。

（1）课的一开始，老师提出实验要求。听清老师讲话，依赖于你的听觉。在听觉形成过程中，能够接受振动刺激形成神经冲动的结构位于[ ]______________；神经冲动传到___________才能形成听觉。

（2）实验之前，需要对照老师板书的材料用具清点实验台上的物品。你不仅可看清近处的材料用具，也能看清远处的板书，这是因为眼球结构中的[ ]____________具有调节作用。为保护视力、预防近视，你应该做到____________________________________（答出一条具体措施）。

（3）实验开始后，首先要用小刀将馒头切成大小相同的3块。如果不小心切了手，你会迅速缩回来并感到痛。在缩手反射过程中，神经冲动传导的途径是__________________（用字母和箭头表示），先缩手后感到痛的原因是____________________________________。

（4）实验过程中，你将滴管中的碘液精确的滴入经保温后的试管中并摇匀，此过程起平衡和协调作用的中枢神经结构是______________。

（5）实验结束了，“咦！为什么3只试管都变蓝呢？”小组内分析原因时，同学们因争论而面红耳赤、心跳加快，此时，体内的_______________分泌明显增多。

（6）由上述感受可知，通过________________的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，使人体成为一个统一的整体。

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科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】在探究蚯蚓在什么的物体表面爬得快的实验后，对蚯蚓的正确处理方法是（）

A.随手扔掉 B. 放进垃圾桶中 C. 放回大自然中 D. 用作鱼饵