【题目】科学探究是研究生物学的重要方法．为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置，图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线．请根据图回答下列问题：（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）
（1）为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的是 ．
（2）图甲所示的实验设计能探究等因素对光合作用的影响．
（3）一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中，出现的现象是 ， 原因是 ．
（4）D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是（填写向左、向右或者不动）．图乙中的曲线与D装置内叶片的生理活动相对应．
（5）对图甲C装置中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大，结合图乙中的曲线应选择点左右摘取叶片．
【答案】
（1）把叶片内原有的淀粉运走耗尽
（2）水、光、二氧化碳
（3）澄清的石灰水变浑浊,呼吸作用释放了大量的二氧化碳
（4）向左,Ⅱ
（5）18
【解析】解：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．所以“为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理”，这样做的目的是把叶片内原有的淀粉运走耗尽．（2）图甲中，A叶片割断主叶脉，导管被切断，这样A叶片的前端部分就得不到从根运输来的水分，因此，A叶片割断处的前端和后端部分就形成以水为惟一变量的对照实验组；B叶片和C叶片，唯一不同的变量是光，是以光为变量的对照实验；C叶片和D叶片，唯一不同的变量是二氧化碳，是以二氧化碳为变量的对照实验．因此，图甲所示的实验设计能探究水、光、二氧化碳等因素对光合作用的影响．（3）B装置中叶片不能进行光合作用，而进行呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．因此“一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中”，出现的现象是澄清的石灰水变浑浊，原因是呼吸作用释放了大量的二氧化碳．（4）D装置中叶片进行呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳，而释放的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了．导致D装置中气体减少，气压降低．因此D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是向左（填写向左、向右或者不动）．图乙中，曲线Ⅰ主要在6～18点有光时进行，因此曲线Ⅰ表示光合作用；曲线Ⅱ在0～24点都能进行，因此曲线Ⅱ表示呼吸作用．D装置内的叶片不能进行光合作用，而能进行呼吸作用．所以图乙中的曲线Ⅱ与D装置内叶片的生理活动相对应．（5）光合作用制造有机物，光合作用的时间越长，制造的有机物越多，叶片脱水后质量越大．因此，“对图甲C装置中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大”，结合图乙中的曲线应选择18点左右摘取叶片．
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．氢氧化钠吸收二氧化碳．（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．（3）叶脉内有导管和筛管，导管运输水和无机盐；筛管运输有机物．（5）光合作用和呼吸作用的相互关系：
区别 | 联系 | |||||
场所 | 原料 | 条件 | 产物 | 能量 | ||
光合作用 | 叶绿体 | 二氧化碳、水 | 光 | 有机物、氧气 | 储存能量 | 相互对立 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活细胞 | 有机物、氧气 | 有无光皆可 | 二氧化碳、水 | 释放能量 | |
考前必练系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列选项中能够最恰当地解释图中兔子背部毛色变化的是（ ）
A.环境能够影响基因对性状的控制
B.兔子的身体内产生了局部可遗传的变异
C.极低温度导致兔子的基因发生改变
D.极低温度导致兔子的染色体数目发生改变
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【题目】人体呼出的气体和吸 入的气体相比，其变化是
①温度升高 ②水分增加 ③氧气含量增加 ④二氧化碳含量增加
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下面是温带草原生态系统示意图，请认真观察下图后分析并回答下列问题：
（1）该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是 ．
（2）从组成生态系统的成分看，图中未表示出的生物成分是 ．
（3）请你数一数，图中共有条食物链，请用箭头和文字写出图中最长的那条食物链 ．
（4）从生态系统的营养级别看，猫头鹰同时占有个营养级．
（5）在该生态系统中，如果有人大量捕捉青蛙，则在短时间内对生态系统造成的影响是，蜘蛛和食草昆虫的数量将迅速 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为模拟膈肌运动示意图，其演示的是（ ）
A.吸气过程，此时膈肌收缩，胸廓扩大
B.吸气过程，此时膈肌收缩，胸廓缩小
C.呼气过程，此时膈肌舒张，胸廓扩大
D.呼气过程，此时膈肌舒张，胸廓缩小
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图为人体消化系统组成示意图．据图回答：
（1）细嚼馒头一会儿，感觉有点甜味，这是因为口腔中有[]分泌的消化液，分解了馒头中的淀粉，产生了的缘故．
（2）[]既没有消化功能又没有吸收功能．
（3）某同学早餐喝了一袋牛奶，牛奶中的蛋白质经消化后的营养成分是；只能对部分蛋白质进行初步消化的器官是[] ．
（4）[]能吸收少量的水、无机盐和部分维生素．
（5）人体内最大的消化腺是[] ， 它分泌的消化液能促进脂肪的消化．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是在抢救伤员时医护人员所用的一些急救措施．以下叙述不正确的是（ ） 
A.①图表示病人心跳、呼吸突然同时停止后救护者采取的急救方法
B.①图在进行急救前，应注意先使病人呼吸道畅通
C.②图表示救护者采取指压止血法急救
D.某人a处外出血时，血液鲜红色，从伤口喷出，按②图位置止血
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是膝跳反射示意图，请据图回答问题：
（1）当用手掌内侧边缘敲击E处，产生的兴奋就沿着E→D→A→B→C 的结构顺序传导，这一结构称为 ．
（2）膝跳反射的神经中枢在内．
（3）膝跳反射的完成，并不需要大脑皮层的参与，所以它是反射．
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