【题目】观察如图,回答相关问题:
(1)由于生活环境的变化,大片的森林变成了________;1的生活方式由________生活转变为到________上生活.
(2)由图中可以看出,人类的体形一代一代地向着________的方向发展,这是人猿分界的重要标准,这样________得到了解放,在与自然界斗争的过程中,人类从不会使用工具到使用________,再到________直到制造并利用包括电脑在内的各种复杂的现代工具.
(3)世界上各个地方的人从生物分类学上来说,都属于同一个物种﹣智人,按一般的分类方法现代人类可分为________、________、________和________.
【答案】稀疏的草原 树栖 陆地 直立行走 双手(前肢) 工具 制造工具 蒙古利亚人 尼格罗人 高加索人 澳大利亚人
【解析】
人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。现代类人猿包括:大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。在人类发展和进化中的重大事件有:直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生。直立行走是进化发展的基础,是使用工具制造工具的基础。
(1)在距今1200多万年前,森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区,尤其是非洲的热带丛林,后来由于环境的变化,森林古猿朝两个方面进化,一部分森林古猿仍然以树栖生活为主,慢慢进化成了现代类人猿,如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等;另一支却由于森林的大量消失等环境的改变被迫下到地面上来生活。图中生物的生活方式是由以树栖生活为主转变为陆地生活。
(2)由臂行慢慢变为直立行走,直立行走是进化发展的基础,直立行走是人类脱离森里束缚,开拓新家园的标志,是使用工具制造工具的基础。恩格斯曾指出,直立行走是从猿到人转变过程中“具有决定意义的一步”。古猿的直立行走造成了前后肢的分工,直立行走使古人类能够将前肢解放出来,使用工具。前肢所从事的活动越来越多,上肢更加灵巧。古猿慢慢的进化成了人类。人与类人猿尽管有共同的祖先,但人类越来越强大,主要表现为制造工具越来越复杂,能够使用火烧烤食物来吃,增加了营养,利于脑的发育,大脑越来越发达,四肢更加灵活,并且在群体中产生了语言,从而使得人类不断进化。
(3)人类学者按肤色、发型、眼形、鼻形等外貌特征,把世界上的人类划分:蒙古利亚人;尼格罗人;高加索人;澳大利亚人4个人种。人种的形成是长期的自然和历史条件影响的结果。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】制作洋葱表皮细胞装片的过程的过程中,染色的正确方法是( )
A.将碘液直接滴在洋葱表皮上
B.先滴碘液,再盖盖玻片
C.先盖盖玻片,再将碘液滴在盖玻片一侧,用吸水纸在另一侧吸引
D.先在载玻片上滴碘液,再将洋葱表展平在其展平
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】食物中大分子的淀粉必须消化成葡萄糖,才能被吸收进入血液,血液中的葡萄糖称为血糖。请回答:
(1)淀粉最初在人体的________内被初步消化,最终在________内被彻底消化成________(大/小)分子的葡萄糖。
(2)为了验证唾液中的淀粉酶是否具有消化淀粉的作用,生物小组同学做了如下图所示实验,实验结果说明唾液中的淀粉酶________。
(3)糖尿病患者的血糖高于正常值,淀粉在消化道被消化后吸收进入血液,是血糖升高的重要原因之一。网上有报道称:白芸豆能够防治糖尿病的发生。生物小组同学设计实验对该报道的真实性进行验证,过程如下:
处理方法 | 试管号 | |
1号 | 2号 | |
加入淀粉液 | 2毫升 | 2毫升 |
加入不同的液体 | 2毫升清水 | ? |
加入唾液 | 2毫升 | 2毫升 |
温度条件 | 37℃ | 37℃ |
①表格中,“?”位置的处理方法是:加入2毫升________提取物的混合液。10分钟后,分别向两只试管加入2滴碘液,观察两支试管内液体颜色变化,若1号试管________,2号试管________,则说明报道是可信的。
②生物小组同学查阅资料发现,白芸豆中含有某种物质,能够抑制淀粉酶的作用,减少淀粉的分解,最终使人体小肠吸收进入血液的葡萄糖量________(升高/下降/不变),避免了血糖快速升高。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图曲线表示某人肾单位内的葡萄糖含量变化,A、B、C表示组成肾单位的结构,那么B内的液体和C的结构名称分别是( )
A. 血液、肾小球 B. 原尿、肾小囊 C. 原尿、肾小管 D. 尿液、肾小管
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某学习小组作探究种子萌发外部条件的实验计划示意图。
(1)请你预测:_____号瓶的种子能够萌发,该实验共设置了_____组对照实验。
(2)若实验结果与预期结果相符,请根据实验结果分析回答:①比较3号瓶和1号瓶的结果,说明种子的萌发需要_____;②比较3号瓶和2号瓶的结果,说明种子的萌发需要_____。
(3)本实验中,每个瓶中只有一粒种子可以吗?_____。上述实验探究的是种子萌发的外部条件,而种子萌发还需要自身的条件,即要有发育_____的胚。学习小组某同学剩余的种子按正确的方案萌发,第二天小明发现萌发种子发热,其原因是萌发种子进行_____作用释放热量造成的。
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