分析 (1)传染病是指由病原体引起的,能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病;传染病能够在人群中流行,必须同时具备三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群,如果缺少其中任何一个环节,传染病就不能流行.
(2)预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.
(3)免疫包括特异性免疫和非特异性免疫,二者比较如下表:
名称 | 形成时间 | 形成因素 | 特点 | 器官 | 包括的防线 | 举例 |
非特异性免疫 | 生来就有的,先天性的 | 由遗传因素决定 | 不针对某一特定的病原体,作用范围广,针对多种病原体都有效 | 皮肤、黏膜等 | 第一、二道防线 | 唾液中的溶菌酶 |
特异性免疫 | 出生以后才产生的 | 与遗传因素无关;和与该病原体斗争的人有关 | 针对某一特定病原体,具有专一性 | 胸腺、淋巴结、脾脏 | 第三道防线 | 天花病毒侵入人体后,人体产生抗体 |
解答 解:(1)病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物.中东呼吸综合征冠状病毒(MERS-CoV)从传染病的角度来说属于病原体.
传染源是能够散播病原体的人或动物,从传染病流行的基本环节分析,中东呼吸综合征患者属于传染源.
(2)预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.从预防传染病的措施分析,给人体进行预防接种属于保护易感人群.
(3)人们常用疫苗来预防传染病,人体接种疫苗后,人体内的淋巴细胞就会产生抵抗的MERS病毒的特殊蛋白质,即抗体.当MERS病毒再次入侵时,该种物质就会迅速发挥作用并消灭它们,这种免疫功能是后天获得的,指针对某一特定病毒起作用,因而属于特异性免疫.
故答案为:
(1)病原体;传染源.
(2)保护易感人群;
(3)抗体;特异性.
点评 解答此题的关键是熟练掌握传染病的相关内容,结合分析表中的内容来解答本题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 | B. | 口腔→喉→咽→气管→支气管→肺 | ||
C. | 鼻→气管→咽→喉→支气管→肺 | D. | 口腔→咽→喉→支气管→气管→肺 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
地点 | 鼠妇只数 |
学校篮球场 | 0 |
操场干草地 | 2 |
宿舍水槽边的石头下 | 19 |
潮湿的花盆底下 | 23 |
A. | 阳光充足 | B. | 空气清新 | C. | 阴暗潮湿 | D. | 高温干燥 |
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
项目 | 病毒 | 细菌 | 真菌 | |
A | 观察所用仪器 | 电子显微镜 | 高倍光学显微镜 | 显微镜 |
B | 是否具有细胞结构 | 无 | 无 | 有 |
C | 是否具有成形细胞核 | 无 | 有 | 有 |
D | 繁殖方式 | 自我复制 | 分裂生殖 | 孢子生殖 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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