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如图,某学习小组进行了“探究唾液对淀粉的消化作用”实验:①向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊;②再向1号试管中加入2毫升清水,2号试管中加入2毫升唾液;③将2支试管充分振荡后,放入盛有37℃左右温水的烧杯中,10分钟后取出,并各加入2滴碘液.观察实验现象,回答相关问题:

(1)该小组同学在实验中设置了1号和2号两支试管的目的为为了形成一组
对照
对照
实验,这组实验的变量是
淀粉酶
淀粉酶

(2)两支试管放在37℃左右温水中的目的是模拟
37℃
37℃
的温度.
(3)滴加碘液后,现象是一支试管变蓝,另一支不变蓝,其中不变蓝的是
2
2
号管,这说明了该管中的
淀粉
淀粉
已被消化了.
(4)在实验过程中,如果该小组将刚煮沸制成的浆糊立即注入试管中并马上操作实验,则滴加碘液后2号管的颜色是
不变蓝色
不变蓝色
分析:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验.该实验探究的是唾液对淀粉的消化作用,因此以唾液为变量设置了一组对照实验.
解答:解:(1)淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不会变蓝.2号试管中的淀粉被分解了,滴加碘液后不变蓝,溶液呈碘液的颜色,即淡黄色;1号试管中加入的是清水,清水对淀粉无消化作用,滴加碘液后变蓝色.该小组同学在实验中设置了1号和2号两支试管的目的为为了形成一组对照实验 
(2)人体的正常体温是37℃,在该温度下,消化酶的活性最高,因此将实验装置置于该温度环境下是为了模拟人体内的环境温度.
(3)唾液中含有唾液淀粉酶,2号试管的现象是不变蓝,说明淀粉被唾液淀粉酶分解了.
(3)在实验过程中,如果该小组将刚煮沸制成的浆糊立即注入试管中并马上操作实验,此时唾液淀粉酶失去活性,不能将淀粉分解.
故答案为:(1)对照;淀粉酶 (2)37℃
(3)2;淀粉 (4)不变蓝色
点评:此题考查了唾液对淀粉的消化作用.
练习册系列答案
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某学习小组对城市A不同时期的人口数最进行了研究,相关统计数据如图.
请分析并完成下列问题:
(1)该城市人口数量自然增长率明显加快的时间段是
1964-1982年
1964-1982年

(2)从总体上看,该城市人口增长速度
逐渐减缓
逐渐减缓
.出现该变化的主要原因是
计划生育
计划生育

(3)提高人口素质的关键措施是
优生
优生

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科目:初中生物 来源: 题型:

在学习《动物的运动和行为》时,同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣,如图是某研究小组的同学就探究方案设计依次进行的思维对话,请分析回答:精英家教网
(1)甲同学是在生活经验和观察的基础上做出的假设,该实验小组探究的问题应该是:
 

(2)乙同学与丁同学提出的实验方案,你认为实验结果更为可靠的是
 
同学的.你判断的理由是:
 

(3)科学探究中的思维对话,可提高思维的缜密性和逻辑性,
 
同学的质疑就对完善实验方案起到至关重要的作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

如图,某学习小组进行了“探究唾液对淀粉的消化作用”实验:①向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊;②再向1号试管中加入2毫升清水,2号试管中加入2毫升唾液;③将2支试管充分振荡后,放入盛有37℃左右温水的烧杯中,10分钟后取出,并各加入2滴碘液.观察实验现象,回答相关问题:

(1)该小组同学在实验中设置了1号和2号两支试管的目的为为了形成一组________实验,这组实验的变量是________.
(2)两支试管放在37℃左右温水中的目的是模拟________的温度.
(3)滴加碘液后,现象是一支试管变蓝,另一支不变蓝,其中不变蓝的是________号管,这说明了该管中的________已被消化了.
(4)在实验过程中,如果该小组将刚煮沸制成的浆糊立即注入试管中并马上操作实验,则滴加碘液后2号管的颜色是________.

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年福建省泉州市南安市石井镇初中教研片七年级(下)期中生物试卷(解析版) 题型:填空题

如图,某学习小组进行了“探究唾液对淀粉的消化作用”实验:①向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊;②再向1号试管中加入2毫升清水,2号试管中加入2毫升唾液;③将2支试管充分振荡后,放入盛有37℃左右温水的烧杯中,10分钟后取出,并各加入2滴碘液.观察实验现象,回答相关问题:

(1)该小组同学在实验中设置了1号和2号两支试管的目的为为了形成一组    实验,这组实验的变量是   
(2)两支试管放在37℃左右温水中的目的是模拟    的温度.
(3)滴加碘液后,现象是一支试管变蓝,另一支不变蓝,其中不变蓝的是    号管,这说明了该管中的    已被消化了.
(4)在实验过程中,如果该小组将刚煮沸制成的浆糊立即注入试管中并马上操作实验,则滴加碘液后2号管的颜色是   

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