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下面三幅漫画寓意的是人体免疫的三道防线:请分析图片回答下列问题。
(1)图中属于第一道防线的是_________;图中属于第二道防线的是_____________;(用图中相应字母表示);图中所示的免疫作用是人体生来就有的,叫___________免疫。
(2)免疫具有清除体内衰老、死亡和损伤的细胞;抵抗__________的侵入、防止疾病的产生;监视、识别和清除体内产生的________________三个方面的重要功能。
(1)A  B  C
(2)非特异性  特异性
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?百色)下面三幅漫画寓意的是人体在进化过程中形成的对病原体的防御功能,请分析图片并回答下列问题.

(1)环境中众多的病原体不易伤害我们,首先是因为我们的皮肤具有保护功能,抵挡病原体的侵入,如图
1
1
所示,这属于第
道防线.
(2)若皮肤不慎划伤,在伤口上涂抹适量唾液可暂时起到杀菌消炎作用,原因是唾液中含有溶菌酶,其杀菌机理可用图
2
2
来形象说明,属于人体的第
道防线.
(3)为预防某些传染病(如甲型H1N1流感),对易感人群进行预防接种.接种的疫苗叫做抗原,能刺激人体产生
抗体
抗体
,这是人体的第
道防线.
(4)以上三幅图所示的免疫作用是人体生来就有的,叫做
非特异性
非特异性
(选填“特异性”或“非特异性”)免疫.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?聊城)下面三幅漫画寓意的是人体在进化过程中形成的对病原体的防御功能,请分析图片并回答下列问题.

(1)环境中众多的病原体不易伤害我们,首先是因为我们的皮肤具有保护功能,抵挡病原体的侵入,如同
1
1
所示,这属于第
道防线.
(2)若我们的皮肤不慎划伤,在伤口上涂抹适量唾液可暂时起到杀菌消炎作用,原因是唾液中含有
溶菌酶
溶菌酶
,其杀菌机理可用图
2
2
来形象说明,这属于人体的第
道防线.
(3)为预防某些传染病(如甲型HINI流感),对易感人群进行预防接种.接种的疫苗叫做
抗原
抗原
,能刺激人体产生
抗体
抗体
,这属于人体的第
道防线.
(4)以上三幅图所示的免疫作用是人体生来就有的,叫做
非特异
非特异
性免疫.计划免疫属于
特异
特异
性免疫.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?港南区二模)下面三幅漫画寓意的是人体免疫的三道防线:请分析图片回答下列问题.

(1)图中属于第一道防线的是
A
A
;图中属于第二道防线的是
B、C
B、C
;(用图中相应字母表示);图中所示的免疫作用是人体生来就有的,叫
非特异性免疫
非特异性免疫
免疫.
(2)免疫具有清除体内衰老、死亡和损伤的细胞;抵抗
抗原
抗原
的侵入、防止疾病的产生;监视、识别和清除体内产生的
异常细胞
异常细胞
三个方面的重要功能.

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年湖南岳阳开发区七校初二第一次模拟联考生物试卷(带解析) 题型:综合题

下面三幅漫画寓意的是人体在进化过程中形成的对病原体的防御功能,请分析图片并回答下列问题。

⑴环境中众多的病原体不易伤害我们,首先是因为我们的皮肤具有保护功能,抵挡病原体的侵入,如同____所示,这属于第____道防线
⑵若我们的皮肤不慎划伤,在伤口上涂抹适量唾液可暂时起到杀菌消炎作用,原因是唾液中含有____,其杀菌机理可用图____来形象说明,这属于人体的第____道防线
⑶为预防某些传染病(如甲型HINI流感),对易感人群进行预防接种。接种的疫苗叫做____,能刺激人体产生____,这属于人体的第____道防线
⑷以上三幅图所示的免疫作用是人体生来就有的,叫做____性免疫。计划免疫属于____性免疫

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年湖南岳阳开发区七校初二第一次模拟联考生物试卷(解析版) 题型:综合题

下面三幅漫画寓意的是人体在进化过程中形成的对病原体的防御功能,请分析图片并回答下列问题。

⑴环境中众多的病原体不易伤害我们,首先是因为我们的皮肤具有保护功能,抵挡病原体的侵入,如同____所示,这属于第____道防线

 

⑵若我们的皮肤不慎划伤,在伤口上涂抹适量唾液可暂时起到杀菌消炎作用,原因是唾液中含有____,其杀菌机理可用图____来形象说明,这属于人体的第____道防线

⑶为预防某些传染病(如甲型HINI流感),对易感人群进行预防接种。接种的疫苗叫做____,能刺激人体产生____,这属于人体的第____道防线

⑷以上三幅图所示的免疫作用是人体生来就有的,叫做____性免疫。计划免疫属于____性免疫

 

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