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探究动物的绕道取食,下列几组动物中“尝试与错误”次数最多的是

A.小鸡、小鸭 B.大鸡、大鸭 C.小猫、小狗 D.大猫、大狗

A

【解析】

试题分析:动物的学习行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习获得的。不同的动物,学习能力是不同的。一般来说,动物越高等,形态结构越复杂,学习行为就越复杂。反之,动物越低等,形态结构越简单,学习行为就越简单,尝试与错误的次数就越多。学习行为是在先天性行为的基础上形成的,能使动物更好的适应不断变化的环境。故B、C、D正确, A错误,故选A。

考点: 探究动物的绕道取食

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:2014-2015学年四川攀枝花二中七年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

结合显微镜使用,请回答问题 (7分)

(1)填写各番号名称:[1] _________,[3] _________,[4 ] _________,[9] _________

(2)在显微镜已经看见物像,但不够清晰,要使物像更加清晰,需要调节[ ] 。

(3)若目镜上标有10×,物镜上标有40×,则显微镜观察到的物体被放大 倍。

(4)小明观察到物像在显微镜视野的右上方,如果要把物像移到视野中央,你认为小明应该把玻片向什么方向移动? 。

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科目:初中生物 来源:2014-2015学年甘肃省敦煌市八年级3月月考生物试卷(解析版) 题型:填空题

染色体主要是由蛋白质和 组成的,人的体细胞中的染色体数目为 条。

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科目:初中生物 来源:2014-2015学年甘肃省敦煌市八年级3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列不属于相对性状的是( )

A、人的有耳垂和无耳垂 B、狗的卷毛和狗的黄毛

C、猫的白毛和黑毛 D、狗的卷毛和狗的直毛

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科目:初中生物 来源:2014-2015学年山东省滕州市九年级学业水平模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题

(每空1分,共9分)材料一:PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物,也称为可吸入肺颗粒物。细颗粒物粒径小,富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远。

材料二:PM2.5对人体的危害有多大,广东呼吸病研究所所长钟南山院士:PM2.5是1到2.5微米的颗粒,可以直接进入肺泡,对人体产生全方位的影响。特别是,那些颗粒被巨噬细胞吞噬,就永远停留在肺泡里,哮喘复发。对心血管、神经系统都会有影响。”

材料三:北京大学公共卫生学院教授潘小川:对人体危害最大的是颗粒物上吸附的化学物质,“比如吸附了致癌物就有致癌效应,吸附了重金属就有重金属的危害,关键是要看吸附了什么东西。”

材料四:很多人为应对PM2.5的污染,选择戴口罩。据专家介绍,即便是医用口罩,防护作用也是有限的,主要针对PM3以上的可吸入颗粒物,而街上流行的时装口罩就更别提了。老人、小孩以及心肺疾病患者.是PM2.5污染的敏感人群。

材料五:为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关,我市某中学的同学在其所在的城市某广场周边对空气进行采样,采样时段与统计结果如下:

组别

PM2.5(微克/立方米)

清晨

上班时段

中午

下班时段

(车流量最少)

(车流量大)

(车流量小)

(车流量最大)

第1组

19

89

43

97

第2组

22

83

38

98

第3组

20

86

41

99

(1)肺泡适于与气体交换的特点:肺泡数量多,有助于扩大进行____的面积。肺泡外还包绕着丰富的____,肺泡壁和毛细血管壁都只有一层____构成,吸进的PM2.5的空气中的部分物质会透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液。这体现了生物学中结构与____相适应的观点。

(2)哮喘是一种过敏反应,PM2.5中的有害物质使有哮喘史的人再次发生哮喘,因此PM2.5中的某些异物相当于免疫学中所说的____

(3)材料五的探究实验中,同学们将“采样时段”设置为该实验的____,而其他条件都相同。

(4)为减少实验误差,应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理? ____________

(5)根据上述统计结果,可以得出的结论是:车流量越大,空气中PM2.5的浓度____。

根据实验结论,请你为我市空气质量的改善提两条合理化建议:________________

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科目:初中生物 来源:2014-2015学年山东省滕州市九年级学业水平模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题

酵母菌和乳酸菌都是与我们生活密切相关的两种有益微生物。有关二者与其利用的匹配关系,不正确的是

A.酵母菌一酿造酒 B.乳酸菌一酿造醋

C.酵母菌—做馒头 D.乳酸菌一酸奶

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科目:初中生物 来源:2014-2015学年山东省滕州市九年级学业水平模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题

视觉的形成分为两步骤,下面正确的是

A.通过晶状体等折射光后在视网膜成像;在大脑皮层视觉中枢形成视觉

B.通过晶状体等折射光后在视网膜成像,在感光细胞形成视觉

C.通过晶状体、玻璃体折光;在视网膜上成像

D.通过晶状体等折射光;由晶状体产生神经冲动在大脑皮层成像

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科目:初中生物 来源:2014-2015学年山东省章丘市七年级上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:探究题

(6分)洗手看似简单,殊不知其中大有学问。某校学生兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置,分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验:

(1) 该实验提出的探究问题是:____________________________________?

(2) _______同学的设计更合理,因为他设置了________实验,变量是______________。

(3) 细菌在适宜的温度、营养物质充分时,进行旺盛的_______生殖。遇到恶劣环境,细菌形成圆形或椭圆形的休眠体叫做_________。

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科目:初中生物 来源:2014-2015学年山东省章丘市八年级上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

学习了“遗传的物质基础”后,小路同学找来一根白色长绳,在长绳上用红橙黄绿等颜色涂出了长短不一的区段,之后,把长绳处理成短棒状。在小路的动手活动中,长绳、各色区段、短棒分别代表的是:

A.DNA、染色体、基因

B.DNA、基因、染色体

C.基因、DNA、染色体

D.染色体、DNA、基因

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