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    【题目】下列因素中，属于影响蜗牛生存的生物因素是（ ）
    A.阳光
    B.空气
    C.绿色植物

    【答案】C
    【解析】解：AB、阳光、空气都属于影响蜗牛生存的非生物因素，AB不正确；
    C、绿色植物属于影响蜗牛生存的生物因素，C正确．
    故选：C
    非生物因素包括：光、温度、水分、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列试图说明蚯蚓与人类的密切关系，其中可能对生产活动造成危害的是（ ）

    A. 能改良土壤并能提高土壤的肥力

    B. 是优良的蛋白质饲料和食品

    C. 可利用它处理有机废物（如垃圾）

    D. 过量的蚯蚓会吞食植物的根系

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】蝗虫的不完全变态发育过程是（ ）

    A．受精卵﹣幼虫﹣蛹﹣成虫 B．受精卵﹣蛹﹣幼虫﹣成虫

    C．受精卵﹣幼虫﹣成虫 D．受精卵﹣蛹﹣成虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是某生态系统中的食物网，请据图回答问题。

    （1）从生态系统的成分来看，图中的绿色植物属于 ， 各种动物属于 ， 而未显示在图中的细菌和真菌属于。
    （2）图中共有条食物链，请写出其中最短的一条：。
    （3）若该生态系统受到DDT的污染，则的体内DDT含量最高。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】观察演示实验，分析发酵现象。

    在一杯温开水中加入一大勺糖和一小包酵母，进行搅拌，将这个杯子中的液体倒入透明的玻璃瓶或矿泉水瓶内，再往瓶内加一些温开水，将一个小气球挤瘪后套往瓶口，将瓶子放在教室内的窗台上，观察瓶中的情况，瓶中液体会不会冒出气泡，气球会不会胀大。

    （1）实验现象：

    ①瓶内的液体________(选填“会”或“不会”)冒出气泡；

    ②气球________(选填“会”或“不会”)慢慢胀大。

    （2）分析过程：

    ①搅拌的目的：使酵母菌与糖充分________；

    ②加入温开水的目的：给酵母菌提供生存所需要的____________和水分。

    （3）原理分析：酵母菌可以把葡萄糖转化为________并产生________________。

    （4）酵母菌属于________(选填“原核”或“真核”)生物，其生殖方式是____________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图中甲是在有光照条件下验证O2是否由绿色植物释放出来的装置；乙和丙是另2个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是（ ）

    A.只有乙
    B.只有丙
    C.乙和丙都是
    D.乙和丙都不是

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】有关如图所示三种生物细胞的说法不正确的是（　　）

    A. 三种细胞共有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核

    B. 与图二相比，图三细胞特有的结构为细胞壁、叶绿体、大液泡

    C. 能独立完成营养、呼吸、排泄、运动等生命活动的只有图二

    D. 能进行光合作用的只有图三所示细胞，能进行呼吸作用的只有图一和图二

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】种子能够呼吸吗?,生物小组将萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中 ，放到温暖 地方一天后进行如图所示的检验，结论与分析不合理的是

    A. 乙瓶是为了设置对照

    B. 选择等量的种子是为了控制变量

    C. 甲瓶的蜡烛熄灭说明种子的呼吸作用消耗了氧气

    D. 结论是呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某草原生态系统中各成分之间的关系如下图所示，请看图回答：

    （1）从组成上看，生态系统都包含部分和部分。而图中的草是生态系统中的者，兔子是生态系统中的者。
    （2）生态系统中的物质和能量就是沿着和流动的。该生态系统中，兔的生命活动所需的能量归根到底来源于。
    （3）图中①是者，主要指营腐生生活的和。
    （4）与森林生态系统相比，草原生态系统的自我调节能力相对比较（填“强”或“弱”）。
    （5）如果该环境中兔的数量大量减少，在一段时间内草的数量将会 。

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