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    “飞蛾扑火”常用于比喻人们为寻求光明，不惜牺牲自己．下列的各种行为中与“飞蛾扑火”不属于同一类型的是（　　）
    A、老牛舐犊B、乌鸦反哺
    C、虎毒不食子D、老马识途
    考点：动物的先天性行为和学习行为的区别
    专题：
    分析：动物的行为根据获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，“飞蛾扑火”，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．
    解答：解：A、老牛舐犊属于先天性行为，与“飞蛾扑火”属于同一类型，A错误．
    B、乌鸦反哺与“飞蛾扑火”属于同一类型，都属于先天性行为，B错误．
    C、虎毒不食子与“飞蛾扑火”属于同一类型，都属于先天性行为，C错误．
    D、老马识途是动物出生后通过学习得来的行为属于学习行为，与“飞蛾扑火”不属于同一类型，D正确．
    故选：D
    点评：解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．
    练习册系列答案
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    （1）黑猩猩的这种行为属于
     
    行为．
    （2）刚出生不久的幼猩猩
     
    （填“能”或“不能”）完成这种行为
    （3）先天性行为是由动物体内的
     
    决定，而学习行为则是在
     
    的基础上建立．
    （4）如果把黑猩猩换成大象，发现大象不能完成类似的行为，由此说明：大象的学习能力比黑猩猩
     
    ．

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    A、反正都犯了，也不后悔
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    C、希望得到老师善意的帮助
    D、什么也不想，就这样过去了

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    B、该实验的成败与否，要看是否将装置置于阳光下
    C、该实验说明光合作用释放的氧气与小白鼠需要的氧气达到了平衡
    D、该实验说明光合作用需要的二氧化碳与小白鼠呼出的二氧化碳达到了平衡

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    种植黄瓜、丝瓜时，果农一般要搭架供其生长，这样做的主要目的是（　　）
    A、美化周围环境
    B、增大光合面积
    C、防止动物啃食
    D、果实清洁卫生

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列不属于生命现象的是（　　）
    A、雨后春笋破土而出
    B、母鸡下蛋
    C、机器人弹钢琴
    D、青蛙冬眠

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示某男性体细胞中染色体排序图，分析该图，得出的结论不正确的是（　　）
    A、该男性体细胞中含有23对染色体
    B、该男性可产生两种类型的生殖细胞
    C、该男性生殖细胞中的染色体决定了后代的性别
    D、该男性产生的正常生殖细胞中的性染色体为XY

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列措施中，不利于甜瓜大棚增产的是（　　）
    A、合理密植施农家肥
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