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17.杂交水稻的获得是利用了(  )
A.生物种类的多样性B.基因的多样性
C.生态系统的多样性D.生物数量的多样性

分析 生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.

解答 解:生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源.如利用野生水稻和普通栽培水稻多次杂交,培育出高产量的杂交水稻新品种.表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库.
故选:B

点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤的正确顺序是(  )
①用酒精去掉叶绿素   ②把天竺葵放在光下照射  ③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分  ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜  ⑤把部分遮光的叶片摘下,去掉黑纸  ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液.
A.④②③①⑤⑥B.④③②⑤①⑥C.②③④⑤①⑥D.②④③⑤⑥①

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.如图是细胞发生的一系列变化,过程③表示(  )
A.细胞生长B.细胞分裂C.细胞分化D.以上都不对

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.迎客松的种子外面没有果皮包被,因此迎客松属于(  )
A.藻类植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.下列有关消化道各段结构和功能的叙述中,正确的是(  )
A.口腔没有消化和吸收功能
B.胃液中的蛋白酶对蛋白质能进行完全分解
C.小肠能消化糖类、脂肪、蛋白质
D.大肠能消化水与维生素

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.双眼皮基因(A)和单眼皮基因(a)是一对等位基因.小铃的父母亲都是双眼皮,而她却为单眼皮.正当我国二孩政策全部放开之际,她想利用模拟实验预测一下弟弟或妹妹是双眼皮的概率.请回答问题:
(1)小铃的父母亲都是双眼皮,而她却为单眼皮,这在遗传学上称为变异.
(2)小铃在两个容器中都装入黑、白两种围棋子,且两种围棋子的数量相等,这是因为她父母控制眼皮的基因型都为Aa.
(3)如果用黑子代表双眼皮A基因,白子代表单眼皮a基因,则当小铃从两个容器中各取一粒进行组合时,白白组合代表的眼皮类型为单眼皮.
(4)小铃为了比较科学地进行预测,进行了100次实验,数据如表.请根据表格中的数据计算出小玲父母生的第二个孩子是双眼皮的概率为74%.
类别次数
黑黑23
黑白51
白白26
(5)请根据表格中的数据,画出单眼皮与双眼皮出现次数的条形图.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.如图为某农田生态系统对秸秆进一步利用的示意图,请据图回答有关问题:

(1)在此生态系统的食物网中共包含4条食物链.
(2)在该生态系统的组成成分中,食用菌属于分解者.
(3)如果该生态系统受到DDT的污染,那么体内积存DDT最多的生物会是蛇.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.蝙蝠能在空中自由飞翔,但它不属于鸟类.主要是因为蝙蝠(  )
A.具有恒定的体温B.生殖方式为胎生
C.具有两条循环途径D.能用超声波导航

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

7.鲫鱼的呼吸器官是鳃,控制鱼体前进方向的是尾鳍;河蚌的呼吸器官是鳃,运动器官是斧足.鲫鱼、河蚌的呼吸器官内都含有丰富的毛细血管,有利于气体交换.

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