分析 1、根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物,种子植物用种子繁殖后代,孢子植物用孢子繁殖后代植孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物,种子植物包括裸子植物和被子植物;植物体的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体;动物体的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→动物体.动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次.
2、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,包括所有的生态系统:森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等,不同的生态系统有不同的特点.
3、生物与环境的关系:环境影响生物,生物能适应环境,生物也能影响改变环境.
解答 解:(1)黄花嵩具有根、茎、叶、花、果实、种子,属于被子植物.黄花蒿属于植物,按蚊属于动物,所以在结构层次上,二者的区别就是有无系统这个结构层次,黄花蒿无系统这个结构层次.
(2)湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统.沼泽是典型的湿地生态系统,以沼泽植物占优势,动物的种类也很多.湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用,能调节区域小气候,有地球的肾之称.
(3)生物与环境相互影响,生物随环境的变化而进化影响环境.
故答案为:(1)被子;系统
(2)肾;沼泽
(3)环境影响生物,生物适应并影响环境
点评 生物与环境的关系可结合着具体的实例理解.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大脑 | B. | 小脑 | C. | 脊髓 | D. | 脑干 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种是最大的分类单位 | |
B. | 分类等级越大,所包含的生物种类越少 | |
C. | 界是最基本的分类单位 | |
D. | 分类等级越小,所包含的生物共同特征越多 |
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 气孔是气体交换的“门户”,水分以气体形式也可以通过气孔 | |
B. | 夜幕降临时,叶片大多数气孔呈①状态,蒸腾作用随之减弱 | |
C. | 当太阳升起时,叶片气孔可由状态②转为状态① | |
D. | 气孔①→②状态的转化可能影响无机盐的运输 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根冠不断地增加新细胞,分生区也不断地增加新细胞 | |
B. | 根冠不断的增加新细胞,分生区也不断的增加新细胞 | |
C. | 伸长区细胞不断伸长,成熟区形成了大量根毛 | |
D. | 分生区不断的产生新细胞,伸长区细胞不断的伸长 |
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