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    2．用食物链表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语所描述的生物关系，正确的是（　　）
    A．螳螂→蝉→黄雀B．蝉螳→螂→黄雀C．树←蝉←螳螂←黄雀D．树→蝉→螳螂→黄雀

    分析 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．

    解答 解：食物链描述的是生产者和消费者之间的食物关系．其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．“螳螂捕蝉，黄雀在后”中没有生产者，因而在写食物链的时候要加上，蝉吸食树的汁液，螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂，故食物链应为：树→蝉→螳螂→黄雀．
    故选：D．

    点评 解答此类题目的关键是知道食物链的写法．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    16．根据下表有关唾液淀粉酶的实验，回答下列问题．
    试管
    编号    		加入物质温度加入
    试剂    		现象
    1淀粉糊2ml+清水2ml37℃碘液变蓝
    2淀粉糊2ml+唾液2ml0℃碘液变蓝
    3淀粉糊2ml+唾液2ml37℃碘液不变蓝
    4淀粉糊2ml+唾液2ml99℃碘液？
    （1）请填写表内4号试管的实验现象：变蓝
    （2）1号试管是3号试管的对照试验，它们的实验变量是唾液．2号、3号、4号试管也可以作为一组对照实验，它们的实验变量是温度．从2号、3号、4号试管的实验可以得知，影响实验结果的因素是温度．
    （3）3号试管内的液体没有变蓝，是因为唾液中含有唾液淀粉酶，将淀粉分解成了麦芽糖．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    13．如果做实验时得到的结果与假设不一样，应该修改实验数据，让它与假设相符×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列生物中，不是由细胞构成的是（　　）
    A．人B．榕树C．蘑菇D．埃博拉病毒

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列选项中，可以构成一个生态系统的是（　　）
    A．一个池塘
    B．一个池塘中所有的生物
    C．一个池塘中所有的鱼及其生活的环境
    D．一个池塘中所有的植物和动物

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．有“绿色水库”、“地球之肺”之称的生态系统类型是（　　）
    A．森林生态系统B．草原生态系统C．湿地生态系统D．农田生态系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列四种“目镜×物镜”的组合中，能够观察到的细胞数目最多的是（　　）
    A．10×5B．10×10C．15×5D．15×10

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    科目：初中生物 来源： 题型：多选题

    11．下列说法中，能体现生物影响环境的是（　　）
    A．种瓜得瓜，种豆得豆B．千里之堤，溃于蚁穴
    C．大树底下好乘凉D．葵花朵朵向太阳

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．糖拌西红柿是一道美味可口，简单易做的凉菜，把番茄果实切开拌上白糖，静止片刻后盘子里会出现番茄汁液，这些汁液主要储存在细胞的（　　）
    A．细胞膜B．液泡C．细胞壁D．叶绿体

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