【题目】探究题
阅读下面的材料,完善探究方案。
小蝗虫到池塘边玩耍,遇见鲫鱼正在无聊地吐泡泡。鲫鱼开口说:“旱鸭子,你敢把头浸没在水中一个小时吗?”小蝗虫满不在乎地说:“敢!但你敢到岸上待上一个小时吗?”鲫鱼想了想说:“敢!”心里却说:“等轮到我时,你早已憋死了。”青蛙跑来作证,于是小蝗虫将头深深浸入水中,一个小时后,小蝗虫安然无恙地抬起头,鲫鱼顿时傻了眼。
根据你对蝗虫呼吸器官的了解设计一个方案探究蝗虫的呼吸器官所在的部位。
(1)提出问题:_____________________________?
(2)作出假设:______________________________。
(3)实验材料:清水,蝗虫2只,试管2个。
(4)实验步骤:
①取两支试管,编号为甲、乙,并放入等量的清水。
②把两只大小相同状态良好的活蝗虫分别放入甲、乙试管中,甲中蝗虫的头部浸入水中,乙中蝗虫的_________________浸入水中 。
③一段时间后,观察两只蝗虫的存活情况。
(5)结果预测:____________________________。
(6)实验结论:____________________________。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是猫和鼠的部分生命现象,请分析说明他们属于生物的何种基本特征
(1)小猫长成大猫属于____________。
(2)猫生小猫属于__________。
(3)猫生猫,鼠生鼠属于____________。
(4)一窝猫中有白猫、黑猫和花猫,这种现象属于_________。
(5)鼠听到猫叫,立即躲进洞里的现象属于___________。
(6)夏天,猫有退毛的现象,这是生物__________环境的表现
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于人体性染色体存在于何种细胞中的说法,正确的是
A. 仅存在于精子或卵细胞中 B. 仅存在于体细胞中
C. 存在于精子和卵细胞中 D. 存在于精子、卵细胞和体细胞中
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】府前路学校初一的同学在生物老师的带领下,开展了野外实践活动.请思考回答以下问题:
(1)要了解野外生物的种类和数量要运用调查法开展科学探究活动,首先应该确定_____,制定合理的_____.
(2)植物产生种子,种子萌发成幼苗,幼苗再发育成成熟的植株,以上现象反映出生物具有_____的特征.
(3)有的同学在石块地下发现一种鼠妇,用枝条轻轻触碰它,马上缩成一团,这种现象说明生物具有_____的特征.
(4)野外由很多小蚂蚁,请问,它按_____分类属于动物,按生活环境分类属于_____.
(5)野外有一处池塘,池塘中有各种植物、动物和微生物,这些生物与它们生活的无机环境一起构成了_____.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】位于山东省东营市的黄河三角洲湿地,是世界上暖温带保存最广阔、最完善、最年轻的湿地生态系统,1992年年确立为国家级自然保护区.该区共有植物393种,其中浮游植物4门,116种;蕨类植物3科,3属,4种;裸子植物2科,2属,2种;被子植物54科,178属,271种。属于国家二级保护植物的野大豆在这里广泛分布。[鸟类有265;种,属国家一级保护的有丹顶鹤、白头鹤、白鹤、金雕、大钨、中华秋沙鸭、白尾海雕等7种;其中鹤目鸟类7科20属48种。]请分析回答:
(l)野大豆具有耐盐碱、抗寒、抗病等特点,其与其他品种杂交,可培育出一批抗寒、抗病的优良品种,这是利用了 的多样性改良作物品种的实例.
(2)上述资料提到的生物分类单位中,最大的分类单位是 ;资料中[ ]部分体现了生物多样性中的 的多样性。
(3)有的学者提出,通过克隆技术大量繁殖丹顶鹤 ,然后送回野生环境以增加其种群数目,从遗传多样性的角度分析,这样做的最大弊端是 .
(4)有人说:“保护黄河三角洲自然保护区,就意味着禁止开发和利用.”请谈谈你的看法 .
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【题目】阅读资料,回答问题:
据国家卫生计生委报道:流行性感冒(以下简称流感)是由流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病,近期在世界范国内引起暴发和流行,我国流感活动强度要强于往年。
流感起病急,虽然大多为自限性,但部分因出现肺炎等并发症可发展至重症流感,少数重症病例病情进展快,可因急性呼吸窘迫综合征(ARDS)和/或多脏器衰竭而死亡。
一般预防措施:保持良好的个人卫生习惯是预防流感等呼吸道传染病的重要手段,主要措施包括;①增强体质和免疫力;②勤洗手;③保持环境清洁和通风;④尽量减少到人群密集场所活动,避免接触呼吸道感染患者;⑤保持良好的呼吸道卫生习惯,咳嗽或打喷嚏时,用纸中、毛巾等遮住口鼻,咳嗽或打喷嚏后洗手,尽量避免触摸眼睛、鼻或口;⑥出现呼吸道感染症状应居家休息,及早就医。
(1)流感病毒是引起流感的_____,其结构简单,由_____外壳和内部的_____物质组成。
(2)一般预防措施中属于控制传染源的是_____(填序号)。
(3)某同学为了预防流感,自行购买了板蓝根冲剂,其包装袋上印有“OTC”字样,这种药属于_____药。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】完善以下实验报告,并回答问题:
实验内容:光对鼠妇生活的影响
提出问题:光会影响鼠妇的生活吗?
作出假设:____________________________________。
设计方案:
材料用具:10只鼠妇,湿润的土壤,干燥的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块。
实验装置:以横轴中线为界,在纸盒一侧放上一层湿润的土壤并盖上玻璃板,在纸盒另一侧放上一层______的土壤并盖上纸板。这样,在盒里就形成了_______和_______两种不同环境的_______实验。
方法步骤:
将数量相等的鼠妇放入纸盒两侧的中央中,静置2分钟(min)。
每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次。
实验记录:不同时间、不同环境下的鼠妇数目
环境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
明亮 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 0 | 1 | 1 |
黑暗 | 8 | 8 | 9 | 9 | 9 | 8 | 9 | 10 | 9 | 9 |
结论:_______________________,鼠妇喜欢在____________的环境中生活。
请回答:
(1)本实验中的变量是________。
(2)实验操作中使用10只鼠妇而不是1只鼠妇的原因是_____________________。实验结束后,你认为该怎么处理鼠妇_______________。
(3)如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致,下列做法不合理的是________。
A. 否定原来的假设,直接得出与假设相反的结论
B. 按照原来的实验方案重复多次,检验实验结果是否一致
C. 反思实验过程,实验操作中是否存在失误
D. 检查实验装置是否符合实验方案的设计
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请你根据呼吸作用的相关知识,回答下列问题:
(1)把手伸进潮湿的种子堆里,会感到发热。原因是潮湿的种子呼吸作用旺盛,其中一部分能量以 的形式散发出来。
(2)萝卜贮存太久会空心,是萝卜体内的 在进行呼吸作用时被大量分解的结果。
(3)春天去贮存白菜的地窖中,极易发生窒息昏迷的危险。原因是贮存的白菜在不断地进行呼吸作用,产生了大量的 ,并造成氧气供应不足。
(4)中耕松土、黏土的掺沙、及时排涝都是为了 (填“促进”或“抑制”)植物的呼吸作用。
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