精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

【题目】下列关于某杀虫剂杀虫效果的叙述,不符合达尔文自然选择学说的一项是( )

A.杀虫剂使用后害虫产生抗药性强的变异

B.杀虫剂使用之后抗药性弱的个体被淘汰

C.杀虫剂出现之前害虫存在过度繁殖的倾向

D.害虫通过生存斗争实现了自然选择

【答案】A

【解析】

试题分析:达尔文把在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择.遗传变异是生物进化的基础,首先害虫的抗药性存在着变异.有的抗药性强,有的抗药性弱.使用杀虫剂时,把抗药性弱的害虫杀死,这叫不适者被淘汰;抗药性强的害虫活下来,这叫适者生存.活下来的抗药性强的害虫,繁殖的后代有的抗药性强,有的抗药性弱,在使用杀虫剂时,又把抗药性弱的害虫杀死,抗药性强的害虫活下来.这样经过若干代的反复选择.最终活下来的害虫大多是抗药性强的害虫.在使用同等剂量的杀虫剂时,就不能起到很好的杀虫作用,导致杀虫剂的灭虫的效果越来越差.因此农业生产中长期使用某种杀虫剂后,害虫的抗药性增强,杀虫效果减弱的原因是杀虫剂对害虫有选择作用,使抗药性强的害虫被保留了下来.

故选:A

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关心脏的叙述,正确的是( )

A. 有四个腔,且上下、左右都相通

B. 左心室的壁比左心房的壁厚

C. 右心房和右心室都与上腔静脉相连

D. 无瓣膜,也能保证血流方向

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,设计如下实验步骤:a.取三个玻璃缸编号为甲、乙、丙,各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪饲料;b.在三缸中加入同时孵化的相同数量的蝌蚪(不少于5只),保持水温22﹣25℃;c.处理方式和实验结果如下表:

组别

处理方法

不做任何处理

破坏蝌蚪甲状腺

水中加入甲状腺激素

实验结果

正常发育成青蛙

停止发育

提前发育成苍蝇般大小的青蛙

(1)该探究实验中,甲、乙形成一组对照,其变量是甲状腺激素的

(2)根据以上实验结果,你得出的结论是:甲状腺激素能 蝌蚪的生长发育.

(3)食盐加碘、多吃海带和紫菜等海产品可以防治地方性甲状腺肿.海带、紫菜均为藻类植物,它们的结构特点是:没有 的分化.

(4)海洋同一水域不同水层分布着不同的藻类植物,影响这些藻类植物分层分布的主要非生物因素是

(5)青蛙的个体发育过程属于 .青蛙与水稻相比,在结构层次上多了 这一层次.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】光照条件不会影响鼠妇的分布. (判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】艾滋病全称是“获得性免疫缺陷综合症”,其病毒(HIV)感染人体后,会破坏人体哪个系统的功能而导致各种病症的出现?( )

A.免疫系统 B.内分泌系统 C.消化系统 D.循环系统

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】超市蔬菜柜台的温度往往保持在0﹣10,而且蔬菜外面往往都会包一层保鲜膜,这样做的主要目的是()

A.抑制蔬菜的呼吸作用

B.抑制蔬菜的光合作用

C.促进蔬菜的呼吸作用

D.促进蔬菜的光合作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】将下列各种植物与所食用的器官联系起来(把后面字母填前到面对应的括号里).

(1)马铃薯A.根

(2)西兰花B.茎

(3)花生C.花

(4)西瓜D.种子

(5)萝卜E.果实.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生物种类多样性的实质是

A生态系统的多样性 B生物物种的多样性

C基因的多样性 D自然保护区的多样性

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在探究馒头在口腔中的变化时,进行了三种处理:将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌;将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。请分析实验回答下列问题:

1)以唾液为变量时, 是对照实验。

2)若将3支试管都放入37左右的温水中,5~10分钟后取出, 号试管中的物质遇碘后不变蓝,分析其中原因是

3)将3支试管都放入37左右的温水中的原因是

4)结合实验得出,馒头的消化与 有关。

查看答案和解析>>

同步练习册答案