呼吸运动
4. 肺与外界的气体交换是通过 实现的，包括和 两个过程。
5. 人体内主要的呼吸肌是 和 。
6. 人工呼吸就是根据 的原理用人工方法让胸廓有节律地 和 ，以帮助暂时停止呼吸或 减弱的患者维持 功能。
7. 肺活量是指在尽力 后再尽力 的气体量。成年人的肺活量大约是 。
4. 呼吸运动 吸气 呼气
5. 肋间肌 膈肌
6. 呼吸运动 扩大 缩小 呼吸运动 肺的通气
7. 吸气 呼出 2 500〜4 000 mL
科目：初中生物 来源： 题型：
(2015湖南怀化中考) 下表是几位同学在探究“淀粉在口腔中的变化”时设计的实验，请据表中信息填写有 关内容：
试管 编号 | 加入的物质 | 是否 搅拌 | 处理方法 | 检验方法 |
1 | 淀粉糊+2 mL唾液 | 搅拌 | 37°C ;10分钟 | 2滴碘液 |
2 | 淀粉糊+2 mL唾液 | 搅拌 | 37 °CJO分钟 | 2滴碘液 |
3 | 淀粉糊+ 2 mL清水 | 搅拌 | 37°C；10分钟 | 2滴碘液 |
4 | 淀粉糊+2 mL唾液 | 搅拌 | 0°C; 10分钟 | 2滴碘液 |
5 | 淀粉糊+2 mL唾液 | 搅拌 | 100°C; 10 分钟 | 2滴碘液 |
(1) 若1号和3号作为一组对照实验,变量是 ；变蓝的试管是 号。
(2) 实验中将试管放在37°C的温水中，目的是。
(3) 如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是: ?
(4) 2号试管本应与1号有相同的实验现象，但结果出 现了蓝色，你能推测少量淀粉未被分解的可能原因吗？ (写出一种原因即可) 。
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科目：初中生物 来源： 题型：
5. 张文驰是襄阳一中高毕业班的学生，他先后参加献 血和捐献造血干细胞，被誉为“最美11学生”,献血能 够挽救更多的生命，下列冇关献血的说法不正确的是()
A. 我国实行无偿献血制度
B. —次献血300毫升不会影响健康
C. 提倡公民向愿献血
D. 任何人都可以参加献血
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科目：初中生物 来源： 题型：
5. (2015山东聊城模拟) 小丽在医院静脉注射葡萄糖后，感觉到了甜味，这是注射的葡萄糖到达了舌上味蕾的缘 故。葡萄糖从手臂到达味蕾依次经过 ()
A. 肺循环和体循环
B. 体循环和肺循环
C. 体循环、肺循环和体循环
D. 肺循环、体循环和肺循环
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科目：初中生物 来源： 题型：
2. (2015四川资阳,11,★★☆) 甲血管与心房相连，流动脉血，乙血管与心室相连，流静脉血，这两条血管分别是()
A. 肺静脉和肺动脉 B. 主动脉和上腔静脉
C. 上腔静脉和肺动脉 D. 肺动脉和主动脉
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科目：初中生物 来源： 题型：
2. (2015广东汕尾陆丰内湖中学期中，17, ★★★) 通过呼吸运动，肺实现了与外界环境的气体交换。下列关于平 静呼吸的表示，正确的是 ()
A. 胸廓扩大→肺扩张→肺内气压> 大气压→气体人肺
B. 胸廓缩小→肺回缩→肺内气压< 大气压→气体出肺
C. 胸廓扩大→肺扩张→肺内气压< 大气压→气体人肺
D. 胸廓缩小→肺回缩→肺内气压> 大气压→气体人肺
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科目：初中生物 来源： 题型：
6. (2014湖南郴州,56,★★☆) 图10-3-5是人体吸气和呼气时胸廓与膈肌的状态，及肺泡与血液之间的气体交 换示意图。请分析回答问题：
(1) 甲阁表示吸气状态，此时膈肌 ，膈的位置下降，胸廓容积扩大，肺内气体压力,气体被吸入。
(2) 吸气动作和呼气动作交替，实现了 与外界的气体交换。(3) 丙图表示肺泡与血液之间的气体交换。肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的 细胞;气体交换后，血液变为含氧丰富，颜色鲜红的 。
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科目：初中生物 来源： 题型：
18. ( 2014浙江杭州中考) 杭州某中学的小胡同学早晨仅吃 了一小片奶油面包就匆匆去参加学校秋季运动会的 1 500米长跑比赛。赛后，小胡感到头晕乏力，双腿酸 胀。请回答下列问题：(8分)
(1) 小胡将奶油面包中的淀粉摄取到体内并转化成骨骼肌中的葡萄糖，这一过程属于新陈代谢的作用。
(2) 跑步时小胡的呼吸和脉搏明显加快，从而及时为骨骼肌细胞运送 ;请写出其中某种成分从小胡肺泡毛细血管中运送至骨骼肌细施的 途径或路线。
(3) 赛后小胡感到头晕乏力的最可能原因是;双腿酸胀的原因是 。
(4) 有人说小胡胆囊所分泌的胆汁能帮助消化奶油面包中的脂肪。你是否同意这种说法并说明理 由。。
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