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请用实验法的基本步骤分析回答问题.
1747年,有位科学家用实验法得出了“维生素C可以治疗坏血病”这个结论.他将l2名病情严重的坏血病患者分组进食,其中A组每人每天给2个橘子和l个柠檬,B组不给橘子和柠檬.据观察,A组进食6天后病情大为减轻,26天后A组都恢复了健康,另外B组病情没有明显改善.
(1)维生素C在人体内的消化道中被吸收的场所是______和______.
(2)看了该实验,你认为他所要探究的实验变量是______.
(3)在这个实验中,分成两组进行实验的目的是______.
(4)每组选择6人进行实验的目的是______.为什么不能一组选择5人,一组选择7人进行实验,原因是______.
(5)科学家所提出的探究实验问题是______.
(6)该实验的实验结果是______.
在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其他条件都相同的实验叫做对照实验.这一种条件就是唯一实验变量.一般地说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理的就是对照组.设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.
(1)胃能吸收少量的水、无机盐和酒精,小肠是消化吸收的主要场所,大肠能吸收少量的水、无机盐和部分维生素等.因此维生素C在人体内的消化道中被吸收的场所是小肠和大肠.(2)该实验的实验变量是有无维生素C.为了保障实验结果的合理性,除实验变量外对影响实验的其他相关因素应设置相同的条件.
(3)在这个实验中,分成两组进行实验的目的是形成对照实验,以便说明维生素C是否能治疗坏血病.
(4)对照实验是唯一实验变量,除变量外对影响实验的其他相关因素应设置相同的条件.因此每组选择6人进行实验的目的是使结果更准确合理,结果可信度高.不能一组选择5人,一组选择7人进行实验,原因是变量是唯一的.
(5)根据题意和结论,可以得知科学家所提出的探究实验问题是维生素C是否能治疗坏血病?(合理即可,必须是问句.)
(6)该实验的实验结果是A组病人恢复了健康,B组病人病情没有明显的改善.结论是维生素C可以治疗坏血病.
故答案为:
(1)小肠;大肠  
(2)有无维生素C  
(3)进行对照
(4)使结果更准确;变量是唯一的
(5)维生素C能治疗坏血病吗
(6)A组病人恢复了健康,B组病人病情没有明显的改善
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

1747年,有位科学家用实验法得出了“维生素C可以治疗坏血病”这个结论.他将l2名病情严重的坏血病患者分组进食,其中A组:每人每天给2个橘子和l个柠檬,B组不给橘子和柠檬.据观察,A组进食6天后病情大为减轻,26天后A组都恢复了健康,另外B组病情没有明显改善,请用实验法的基本步骤分析.
并回答下列问题.
(1)看了该实验,你认为他所要探究的实验变量是
维生素C
维生素C

(2)在这个实验中,A组为
实验
实验
组;B组为
对照
对照
组.

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科目:初中生物 来源: 题型:

1747年,有位科学家用实验法得出了“维生素C可以治疗坏血病”这个结论.他将l2名病情严重的坏血病患者分组进食,其中A组:每人每天给2个橘子和l个柠檬,B组不给橘子和柠檬.据观察,A组进食6天后病情大为减轻,26天后A组都恢复了健康,另外B组病情没有明显改善,请用实验法的基本步骤分析.
并回答下列问题.
(1)看了该实验,你认为他所要探究的实验变量是
维生素C
维生素C
.为了保障实验结果的合理性,除实验变量外对影响实验的其他相关因素应设置(  )
A.相同的条件B.不同的条件C.相对的条件D.相似的条件
(2)科学家所提出的探究实验问题是
维生素C是否能治疗坏血病?
维生素C是否能治疗坏血病?

(3)根据提出的问题,作出假设:
维生素C能治疗坏血病.
维生素C能治疗坏血病.

(4)在这个实验中,A组为
实验
实验
组;B组为
对照
对照
组.
(5)该实验的实验结果是
A组病人恢复了健康,B组病人病情没有明显的改善.
A组病人恢复了健康,B组病人病情没有明显的改善.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请用实验法的基本步骤分析回答问题.
1747年,有位科学家用实验法得出了“维生素C可以治疗坏血病”这个结论.他将l2名病情严重的坏血病患者分组进食,其中A组每人每天给2个橘子和l个柠檬,B组不给橘子和柠檬.据观察,A组进食6天后病情大为减轻,26天后A组都恢复了健康,另外B组病情没有明显改善.
(1)维生素C在人体内的消化道中被吸收的场所是
小肠
小肠
大肠
大肠

(2)看了该实验,你认为他所要探究的实验变量是
有无维生素C
有无维生素C

(3)在这个实验中,分成两组进行实验的目的是
进行对照
进行对照

(4)每组选择6人进行实验的目的是
使结果更准确
使结果更准确
.为什么不能一组选择5人,一组选择7人进行实验,原因是
变量是唯一的
变量是唯一的

(5)科学家所提出的探究实验问题是
维生素C能治疗坏血病吗?
维生素C能治疗坏血病吗?

(6)该实验的实验结果是
A组病人恢复了健康,B组病人病情没有明显的改善
A组病人恢复了健康,B组病人病情没有明显的改善

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年广东省执信中学七年级上学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:探究题

1747年,有位科学家用实验法得出了“维生素C可以治疗坏血病”这个结论。他将l2名病情严重的坏血病患者分组进食,其中A组:每人每天给2个橘子和l个柠檬,B组不给橘子和柠檬。据观察,A组进食6天后病情大为减轻,26天后A组都恢复了健康,另外B组病情没有明显改善,请用实验法的基本步骤分析。并回答下列问题。
(1)看了该实验,你认为他所要探究的实验变量是_________________。为了保障实验结果的合理性,除实验变量外对影响实验的其他相关因素应设置(  )

A.相同的条件B.不同的条件C.相对的条件 D.相似的条件
(2)科学家所提出的探究实验问题是
_______________________________________________________________________?
(3)根据提出的问题,作出假设:                                         
(4)在这个实验中,A组为____________组;B组为_____________组。
(5)该实验的实验结果是                                                 。 

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年度江苏徐州(联考卷)七年级第一学期生物期中试卷(带解析) 题型:综合题

请用实验法的基本步骤分析回答问题。
(每空1分,满分8分)
1747年,有位科学家用实验法得出了“维生素C可以治疗坏血病”这个结论。他将l2名病情严重的坏血病患者分组进食,其中A组每人每天给2个橘子和l个柠檬,B组不给橘子和柠檬。据观察,A组进食6天后病情大为减轻,26天后A组都恢复了健康,另外B组病情没有明显改善。
⑴维生素C在人体内的消化道中被吸收的场所是                  
⑵看了该实验,你认为他所要探究的实验变量是_____       ___。
⑶在这个实验中,分成两组进行实验的目的是              
⑷每组选择6人进行实验的目的是            。为什么不能一组选择5人,一组选择7人进行实验,原因是                                  
⑸科学家所提出的探究实验问题是_____                          ___
⑹该实验的实验结果是_____                          ___________。

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