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【题目】小孙同学家养了五条漂亮的金鱼。在观察金鱼时,他注意到金鱼的口在水中有节奏地张开、闭合,鳃盖也一张一合的,这是怎么回事呢?请你帮小孙同学解释,鱼不停地用口吞水,再从鳃孔排水的意义是

A排出废物 B进行呼吸

C交换体内外的水分 D摄取食物

【答案】B

【解析】

试题分析:鱼不停地用口吞水,再从鳃孔排水的意义是进行气体交换不是排出废物,A为错误项;

水由口进入然后经鳃盖后缘流出,当水流经鳃丝时,水中的溶解氧进入鳃丝的血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中,二者进行气体交换,B为正确项;

主要是使水中的溶解氧进入鳃丝的血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中,进行气体交换,C为错误项;

鱼不停地用口吞水的目的是进行气体交换而不是摄取食物,D为错误项。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】春耕秋收,为了提高农作物的产量,收获更多,春夏两季,农民不辞劳苦在田间翻土。这说明植物生长离不开的非生物因素主要是

A B温度 C空气 D阳光

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【题目】下面是探究光对鼠妇生活的影响的实验

1下面几个步骤,它们分别属于探究过程的哪个环节,请你将右侧相应的字母填写在横线上。

光对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢生活在阴暗的环境 A 提出问题

光对鼠妇的生活有影响吗? B作出假设

实验发现在阴暗处鼠妇的数量明显比明亮处的多,实验结果支持假设 C制定计划

设计实验方案:控制变量、设置对照实验,需要哪写材料和用具等 D 实施计划

向大家汇报你的实验过程和出现的现象等 E得出结论

按你设计的方案做实验,并仔细观察,认真记录 F表达与交流

2该实验的变量是 ,对照组应设置 的条件,而实验组应设置 的条件。其他条件应该

3用一只鼠妇做实验行吗?简要说明你的观点:

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【题目】下列属于人体结构层次

A细胞→组织→器官→系统→个体 B细胞→器官→个体

C细胞→器官→组织→个体 D细胞→组织→器官→个体

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【题目】低等动植物是由原始单细胞生物经过漫长年代逐渐演变而来,原始单细胞生物生活环境

A原始陆地上 B原始海洋中

C原始江河中 D原始高山上

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【题目】下表是某人的血浆、原尿、尿液成分的比较单位:g/100mL。其中的丙是

成分

蛋白质

葡萄糖

无机盐

尿素

96

000

000

110

180

90

800

010

072

003

98

003

010

072

003

A血浆 B原尿 C尿液 D血浆和尿液

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【题目】有人作了如下的实验

A实验:取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内,不久,此鸡死亡。体,然后,再取活的禽流感病毒注射在它的体内,结果它存活下来。

据上述实验回答:

1B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的____________________,鸡产生的这种免疫是_____ ___免疫。

2将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内,鸡是否存活?________________为什么?____________________________________________

3人类的计划免疫中,相当于上述实验中的__________________________

4A实验中的鸡在实验中的作用是______________

5带病毒的鸡对健康的人来说是______________,健康人是可称为_______________,病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的__________________

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【题目】有一次李强上街买一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了班里同学们,他们决定把问题弄清楚,请你和他们一起去探究。

1你的问题是:光能影响叶绿素的产生吗?

2针对你提出的问题?请作出假设:

3设计实验方案:

A取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中。

B把甲放在阳光下培养,把乙放在 处培养。

4该实验预期效果是甲中的黄豆芽变绿,乙中黄豆芽

5该实验证明了

6实验中设置甲、乙两组的目的是 。其中的实验变量是有无光

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【题目】说说看

1884年,原产于南美洲委内瑞拉的风眼莲(又名水葫芦)被送到了美国新奥尔良的博览会上,来自世界各国的人见其花朵艳丽无比,便将其作为观赏植物带回了各自的国家,殊不知繁殖力极强的凤眼莲便从此成为各国人们大伤脑筋的有害植物。在非洲,凤眼莲遍布尼罗河;在泰国,凤眼莲布满湄南河;而美国南部沿墨而哥湾内陆河流水道,也被密密层层的凤眼莲堵得水泄不通,不仅导致船只无法通行,还导致鱼虾绝迹,河水臭气熏天;而我国的云南滇池,也曾因为水葫芦的疯狂蔓延而被专家指称患上了生态癌症

阅读上述材料,请你用自己所学知识分析此材料中的现象。

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